脚踏车使用人行道课题

对脚踏车骑士应有所制约
（2008-07-31）

● 卓德惠

　　人行道上脚踏车危及行人安全的问题酝酿了好些时日，至今似乎还没有一套较完整的解决方案出台。谈归谈，行动归行动，要真正全国划一，实行起来也不是一朝一夕就能解决的。笔者也在此唠叨几句，问一问相关当局，除了人行道的争议，涉及其他相关的问题，也必须研究和设法解决。

　　首先，是邻里巴刹的空间，商店前的走廊，脚踏车左穿右插，铃声不断，行人被驱赶的经历你曾试过吗？笔者住在巴西立，就常见到在大牌625座依莱雅坊，脚踏车骑士可以从走廊另一端长驱直入，穿过购物坊的厅堂，如入无人之境，怪哉！穿制服的保安人员也视若无睹。

　　其次，白沙地铁站旁有一条遮盖走道，分分钟行人如鲫，时时要让路给霸道的脚踏车骑士；经常看到大人牵着小孩，脚踏车近身在旁边穿梭，笔者不尽冷汗直冒。

　　地铁站旁的巴士转换站，也时常碰到惊险百出的镜头，嚣张的脚踏车骑士无视众多人群，直穿横拐，突然“嘎”的一声在你面前刹车，再一脸不屑的瞄你一眼，口里念念有词，奈何？

　　其三，还有一个更奇怪的现象，海边公园：凡是新加坡人都知道，公园内必设有脚踏车道和步行道。可是多数脚车骑士似乎对专用道没兴趣，偏要在步行道上奔驰。尤其假日游人众多，脚踏车左闪右避，触目惊心，也害得我们这些老人家，只能散步，不能散心，瞻前顾后，就怕突如其来，后事堪忧矣。





脚踏车骑士应更多为行人着想
（2008-08-02）

● 孙咏冬

　　早报7月30日的社论，提出使用组屋区人行道的行人必须改变对待脚踏车的心态，与脚踏车骑士“共用”人行道。

　　我赞成必须改变心态，但我认为脚踏车骑士的心态，才更加有改变的必要。而且，脚踏车骑士很多时候也会是步行人。我认为，“共用”这词是不妥当的，应该说是行人让脚踏车骑士“借用”人行道，脚踏车骑士才不会喧宾夺主，而会更加有礼貌地对待行人，照顾行人的安全。

　　所谓人行道，当然是原本给行人步行用的。为了脚踏车骑士在马路上行走不安全，才让骑士们骑上了人行道。即使在没有规定行人和脚踏车共用一道之前，长期以来，行人们就已经抱着宽容、理解和善意的态度与脚踏车“共容”了。

　　可是，将心比心，行人最关注的也是安全。有人形容在马路上骑车的人是“肉包铁”，然而，在人行道上步行的行人却是“肉包骨头”；况且行人中还有许多老人和孕妇。目前脚踏车与机动车辆共用马路，已经有一些脚踏车骑士付出了血的代价；同样，让脚踏车“借用”人行道，行人也付出了很大的安全的代价。现在父母不但要担心孩子回家时过马路不小心被汽车撞倒，在归途中的人行道上也还要担心他们被脚踏车撞伤。老人、孕妇走在人行道上也要不时地前瞻后望，左顾右盼，真累真可怜。

　　如果批评行人敌视脚踏车，也应该追溯事情发生的源头。我们善良的国人平时遇见野猫小鸟都要放慢脚步轻轻绕过，骑车人有什么理由，面对前面行人中的男女老少，不能以谦卑的态度和高度的责任心安静耐心地慢行跟进，或者下车绕道推行呢？在这快节奏、繁忙和拥挤的都市里，不论白天和黑夜，人行道无疑是人们求得短暂的身心松懈或欣赏人文街景的难得的空间。安全和轻松的街头漫步是我们每一个新加坡人和所有外国游客的切身利益。

　　我觉得重要的是骑士心态问题，他们如果再“退一步”，客观地了解，他们是向行人“借用”人行道路，即脚踏车骑士在任何时候都必须让行人优先使用人行道；而不应认为行人理所当然的应该让路。而且如果发生脚踏车与行人碰撞事故，脚踏车骑士也应负责。这就如汽车如果撞倒脚踏车，也绝不容许逃遁一般。




关于推广使用脚踏车的几点建议
（2008-08-02）

● 吴彬映

　　我建议，推广脚踏车的使用，应优先处理以下几个事项：　　

　　一、增辟脚踏车停放处。

　　二、随着脚踏车的增加，偷窃案势必跟着增加，希望政府立法严惩偷窃者，并加大查捕脚踏车窃贼的执法力度。

　　三、不少骑士在使用公路时，会遵守交通灯的指示，但却忽视斑马线的存在。常常看到行人在过斑马线时须让路给脚踏车骑士，他们会加速，而不是慢下或停下让路给行人。应教导并强制脚踏车骑士在马路上更加遵守交通规则，在人行道上更加尊重行人，同时为行人着想，尤其是老人和小孩。

　　四、为了骑士的安全，应该立法规定脚踏车骑士都须戴头盔，尤其是使用公路的骑士。




推广脚踏车一举多得
（2008-08-02）

● 张福润

　　早报报道，《脚踏车将推广为市镇内交通工具》，这是一条令人振奋的好消息。

　　人们常说，环保是关乎子孙千秋万代的伟大事业。考虑未来的长期发展，政府跨部门委员会将征询民众的意见，同时考虑推广脚踏车作为短程代步工具，鼓励民众骑脚踏车在市镇内活动，从而减少开车，这既有利于环保，节省能源，又有利于脚踏车骑士的身心健康，一举多得，善哉美哉。

　　笔者以为，这次征询民众意见和建议的行动，是进一步唤起民众参与构建治国方略的重要起步。只要广大民众把“好点子”都提出来，政府加以梳理、提炼、升华，把握大方向，制定好措施，不久以后制定一个切实可行的、操作性极强的长期发展方略，新加坡的明天一定会更美好。

脚踏车使用人行道课题

行人与脚踏车必须共容
（2008-07-30）

　　毫无疑问，交通课题是国家可持续发展中的一个主要环节，从宏观的车辆与交通流量的调控，到公共交通服务的改善，车辆的节能以及减少二氧化碳的排放，都是需要周详研究的课题。过去几个月来，公共交通、ERP等交通课题一直占据显著的新闻版位，备受民众关注，而在前天的跨部门部长级委员会上所突出的推广脚踏车的使用的构想，也是广大读者非常关心的课题。事实上，自从淡滨尼镇于去年5月推展为期一年的骑士与行人共用人行道试验计划以来，这个话题就不断地在本报《交流站》出现，成为热门话题之一，也足见它对一般民众的日常生活影响至大。

　　淡滨尼的试验计划已经延长半年，而当局现在也计划进一步在三巴旺和义顺两镇推行同样的计划，显示“脚踏车和行人共用道”的概念已经逐渐成型，在可预见的将来，相信脚踏车骑士和行人是否能共用人行道的争论，也将逐渐被两者应如何共容与“共舞”所取代。在记者会上，交通部长林双吉已经讲得很清楚，他说：“交通部目前正在仔细研究各种实际的办法，来推广脚踏车的使用，让居民不仅骑车往返巴士和地铁站，也将脚踏车作为短程路途的交通工具，如从住家骑车到市镇中心或巴刹等处。”

　　由于有这一层构想，交通部的可持续交通发展策略（被统称为“BMW”，即巴士、地铁和步行）因此必须加上脚踏车－－一种既环保又有益健康的交通工具。换言之，人们必须准备接受这么一个现实的到来，那就是各组屋市镇内的脚踏车数目将会因为受到鼓励而与日俱增。其实，近些年来，人们不难发觉脚踏车的增加已是个相当明显的趋势。也正因为如此，原本只有行人使用的人行道，逐渐多了另一类使用者－－脚踏车骑士。既有越来越多的人把脚踏车当作短程交通工具，也有越来越多的人把骑脚踏车当作户外运动，他们往往先上人行道，然后再通往公园连道的脚踏车道去。

　　因此，各有关当局和市镇居民应如何改变态度，改善市镇内的一些相关基础设施，以及提高安全意识，以适应这种新的生活现实，才是人们应该着眼的问题关键。

　　安全，很明显是大家目前最关注的课题。行人投诉脚踏车骑士横冲直撞，不顾行人安全；骑士则申诉行人自私，不愿与他们共用人行道，甚至有些把他们视为仇敌。这些当然都是不正确的态度。在人口密集的组屋区，相互容忍和体谅是绝对必要的，否则，居民将有没完没了的摩擦。但如何确保“脚踏车和行人共用道”的有序与安全，也是绝对必要的。在这方面，不能只靠宣导，也必须有明确的使用规则可以让大家依循。究实，脚踏车和行人安全，是整个公路安全问题不可分割的一部分，也涉及包括驾车人士在内的所有公路使用者，因此也必须放在整体交通的宏观视角下来探究。

　　在基础设施方面，我们可以理解，在寸金尺土的新加坡，要处处同时设行人道和脚踏车道是不可能的。但是，在空间许可的情况下，我们就应该这么做，也应该通过创意思维，制造可以利用的空间，就像我们利用各处河道经过的地方开辟公园连道一样。因此，最终出现的图景应是有些地方容纳得了兼有人行道和脚踏车道，有些地方的人行道可以稍微扩建为共用道，有些地方实在无法腾出新的空间，就只得现成共用。

　　越来越多的居民以脚踏车代步将会成为组屋区的一道风景线，脚踏车将成为个市镇内重要的交通工具之一，这是一个很明显的发展趋势，公众对待脚踏车的心态也必须及时改变跟上。

脚踏车使用人行道课题

站长的话
（2008-07-22）

　　近几年骑脚踏车者日益普遍，我们的交通法规还没跟上来。由于骑脚踏车者无需执照，无需注册车牌，也无需通过交通规则考试，这无形中造成一种错觉，以为脚踏车骑士是无需遵守交通规则的。但是，互联网上关于脚踏车骑士和行人的安全问题的讨论，反映了人们对此问题越来越关注。已有人甚至建议，是否应规定脚踏车骑士也必须注册车牌和购买意外险，以便在意外撞倒人时，不必逃逸。这看来像是在说笑。不过，大约20年前就曾在网上看过数则谴责某市某退休高级干部的文章，原因是此君竟然教导其孙儿骑脚踏车撞倒老人，赶快逃跑，因为家里赔不起医药费。新加坡未曾发生过这样的事，但要行人完全信赖骑士的道德和良心，相信大多数行人也未必赞同。



应制定管理脚踏车的通盘计划 
（2008-07-22）

● 刘永明

　　“三巴旺与兀兰市镇行人脚踏车各行其道”的工程业已启动，好极了！这令我联想起淡滨尼集选区国会议员对脚踏车骑士安全的高度关注。为了骑士的安全，议员们呕心沥血地进行交通改革试验，并将原定5月结束的试验计划延至2009年1月。看来试验将更完美。

　　前不久，我去了趟淡滨尼地铁站，发现周围小架子约有400个之多，全无闲置。散放着的脚踏车也有近百辆。可见经常停放该地铁站的脚踏车数量之大。淡滨尼非交通枢纽的学校、购物、餐饮、文化娱乐中心的脚踏车流量又是何等情形？显然只有对全部情况了如指掌，制定政策才有完备的基础。这是很繁琐，需要细致策划的工程。难怪淡滨尼议员们的试验计划一延再延。

　　今年1月21日，我曾写篇短文《脚踏车该有专用车道》刊登在《交流站》。数日后，相关部门回应，“新加坡没有土地可建脚踏车专用车道”。我觉得这样的回应理由有商榷的余地。我认为，有地种草却无地建路，是令人费解的。栽花种草植树固然有益，但在某些需要建脚车道的路段，其路旁绿化带草坪的宽度竟然是人行道宽度的2至3倍，有此必要吗？

　　三巴旺民众俱乐部旁有一条可去海边的脚踏车道，卡迪地铁站附近也有一段脚车道，二者均无需增加辖区土地，割舍的只是草地，却改变了一些旧观念和思维模式。这些铺设得完美又具极高使用价值的脚踏车道，证实了早前规划的道路格局不应该是一成不变的，可以加入更多人性化的关怀！

　　《我报》6月30日刊登公民记者的配图文章《脚踏车‘太霸道’》，讨论脚踏车在人行道骑行是否违法。《陆路交通管理条例》规定，脚踏车应在公路行驶。然而，现实状况是，脚踏车在人行道行驶非常普遍，主管部门却视而不见、默许。淡滨尼集选区议员正在进行允许脚踏骑士在人行道骑行的交通改革试验。虽然试验仅限于淡滨尼，但其成功经验可以推广，影响或许会很深远。现今的试验，预示新条例正在孕育之中。

　　从公民记者提供的图片可看到，脚踏车骑士沿人行道行驶，频频受阻，因为行人有的靠左侧、有的靠右侧，很难及时发现脚踏车在后逼近而让路。让脚踏车共用人行道，虽可保障骑士安全，却对行人构成威胁，尽管绝大多数时候不是致命的，却是时刻存在的心理威胁。而脚踏车和行人两者都难顺畅通行。因此，我认为，政府应将铺设脚踏车专用车道纳入议事项下，调查研究，作出决策。这是对交通资源硬体而言。与之相辅相成的软体，即脚踏车与行人之间的通行规则也不可或缺，二者应双管齐下，才能改变目前不甚理想的状况。




脚踏车共用人行道危及老人 
（2008-07-22）

● 蔡沛琼

　　近月来，对于脚踏车和行人共用人行道的问题，引起很多意见。但对于脚踏车用人行道对乐龄人士的安全问题，却没有详细讨论。

　　我认为，使用人行道最多而最频繁的应算是乐龄人士。因为他们一般都没有固定收入，比较少自己驾车，也少乘坐德士，许多乐龄人士外出时多乘巴士及地铁。要搭公车必须走一段人行道到车站。而不少乐龄人士因患有某种程度的骨质疏松症，或曾患中风，以致步行缓慢，尤其在手中持有一些所购的物品时，更是步履蹒跚。加上听觉部分失灵（多数老人都有不同程度的失聪缺憾。）也不易听到脚踏车的铃声。因此，老人在人行道上被脚踏车撞倒的几率很高，一旦意外发生，也容易造成严重伤害，例如大腿、小腿的骨头折断，髋骨（盆骨）断裂等等，往往还需住院动手术。体质差的，可能剩余的岁月都要坐轮椅。这对老人及其家人在经济上和护理上都是极大的困难与折磨。

　　我是个70多岁的女性，外出时从家门到巴士车站要走一段颇长的人行道。因医生一再吩咐我要慎防跌倒，故在人行道上很怕被脚踏车撞倒。总是战战兢兢，步步为营。

　　所以，我特地为乐龄人士呼吁，请有关当局不要让脚踏车与行人同用人行道。同时，为了脚踏车骑士的安全，请另辟脚踏车道。因为骑士的安全也是非常重要的，他们可能是家庭的经济支柱。

青少年自杀有所增加

人生有进退
（2008-07-26）

● 王文献

　　前不久，社会发展、青年及体育部在一份儿童及权利报告草稿中指出，青少年自杀率有所增加，调查结果未免让人担忧。

　　自杀的青少年，是自身的问题已经达到了所能承受的极限，在无法解决的情形下，选择一了百了的极端做法。除此而外，一些青少年也或多或少有心理问题，虽然没有到自杀那么严重的程度，但也不能等闲视之，社会、家庭、学校等，都应该给予足够的重视，并及时伸出援手，避免悲剧一再发生。

　　青少年心理方面出现问题，原因有很多种，归纳起来，大约有几个方面。第一就是学业问题。孩子资质有不同，但家长们都一样望子成龙、望女成凤。学生最主要的任务就是搞好学业，学业方面一旦与家长或教师的期望值有距离，学生会倍感压力，很容易产生心理问题。

　　其次是情感问题。处于青春期的孩子，除了重视同性间的友谊，也非常希望能得到异性的欣赏爱慕。得不到的话会让他们感到沮丧，但太多异性关注，也会造成很多困扰与纠葛。

　　其他方面的压力则来自校园暴力、家庭问题、朋友矛盾等，不一而足。

　　作为师长，当然应该教育青少年，遇到任何事情，都应该冷静、坚强，千万不要做“草莓一族”，外表光鲜美丽，内里却脆弱不堪，轻轻一碰，就“流血”。多读书、多锻炼、多思考，提高自己承受压力与经受失败的能力。

　　但青少年毕竟不若成人理性成熟，有时候他们也需要提醒。青少年精神上的重负再也承担不了，心理堤防行将崩溃之际，要允许自己软弱，允许自己哭泣，也不要介意找信任的人倾诉，找温暖的肩膀依靠，把郁闷、苦痛、愤懑等负面情绪，全都尽情地发泄出来。

　　对于“迷惘”的青少年，积极地寻求同学朋友、家长老师的援助，仍是一条重要的途径。坚强面对人生固然可喜，但软弱流泪也并不可怕，重要的是，不要被泪水湮没。一切都会过去，“明天又是新的一天（After all, tomorrow is another day）！”

　　人生就是这样，既要坚强，偶尔也不妨软弱，有张有弛，有进有退，得之不喜，失之不悲，阳光也好，风雨也罢，既来之则安之。这样去想，很多青少年也许就不会因为一时想不开，走上不归路。

·作者是本地中学教师

中学生应不应该打电玩？

站长的话
（2008-07-07）

　　电玩是许多学生的最爱。但交流站接到过好些家长的投诉，说他们的孩子放学后就到一些电玩网吧，流连忘返，荒废功课。与此同时，据反映，不少家长则是为了满足孩子的要求，毫无选择性的购买孩子喜欢的电玩，结果也玩出了问题。　　凡事有利必有弊，电玩也是如此。要现在的孩子完全和电玩隔绝是不可能的事，家长应该做的，是关注、监控和引导。电玩的种类繁多，因此，在督导的同时，帮助孩子进行适当的选择也是很重要的。


学生应不应该打电玩？
（2008-07-07）

● 肖亘宇

　　到底应不应该放宽对孩子打电玩的约束？学生本身应该注重学业，避免把时间花在电玩上。但是有许多学生都会想：既然我还是未成年人，为什么我不能够和他人一样美好的走完自己的童年？

　　近年来，为孩子买游戏机的父母有增加的现象。这一点对孩子有多大的益处我们暂且不说，重点是买了之后孩子到底会花多少时间读书。这是个非常矛盾的问题，你不管他他就肆无忌惮地玩；你管他又指你侵犯他的自由权，这对父母来说真是一个烦恼头痛的问题。大多数家长都会选择没收机器，禁止孩子把心思花在这种所谓的“吃时机”上，结果孩子“人在曹营心在汉”，弄巧成拙，因此无法集中精神读书。

　　其实，在这个科技日新月异的时代，不让孩子接触任何游戏已经是不太现实。因此我认为应该让孩子有适当的时间来接触电玩，比如让他们玩一些团队游戏（Counter strike），或者战略游戏 （Command & Conquer），这些游戏所给予孩子的经验对他们的日后生活绝对派得上用场。但要是孩子不能控制自己的话，家长所能做的也只能约束孩子，或者与孩子约法三章。

　　还有一点，家长必须要知道的是孩子玩的游戏类型。整天打打杀杀的暴力游戏，对孩子的影响弊大于利。但是脑力游戏比如赛车，在一定程度上却能够锻炼孩子的反应能力。还有一些游戏能够训练孩子手指的灵活性、团体精神、领导能力。因此，知道孩子的电玩类型或许能够帮你发掘出他们的天赋。

　　我的意思并不是教唆家长放任孩子玩电玩，而是要提醒一下所有的家长。在您满足孩子的需求之前，请先考虑孩子是否有自制的能力。否则当您想要阻止孩子时，他早已掉入“极乐”的深渊，要爬出来将会非常艰难。但如果能够有节制的去玩，那么对孩子来说绝对会利大于弊。

补习课题

补习风气何其盛
（2008-07-08）

● 许绮纹

　　日前有新闻报道，新加坡的学生每100人就有97个上补习班，造就了许多高薪的补习教师。有些抢手的补习老师收生爆满，还有许多学生在排队等着被录取。读了这则新闻也不觉得惊讶，以一个过来人的身份来看，找到一个好的补习老师的确能帮忙孩子提高他们的考试成绩，间接也奠定他们的将来。

　　除了一群天资极高的学生不需要补习之外，很多学生从小学开始就需要补习。客观地看，原因有以下几点：

　　一、课程太广泛：由于老师要在限定的时间内把课程在学期里教完，所以在有限的上课时间里只能匆匆讲解课文的主题和原理，中学和初级学院的课程更是如此。

　　二、课外活动太多：一般上，每个学生至少每周都要花五六个小时在课外活动上，加上他们每天要很早起身，回家后又要做功课到深夜，在睡眠不足和精疲力尽的情况下，他们就会在课室里打瞌睡，精神不能集中，上课时吸收力因此减低。

　　三、对补习老师的依赖：有些老师知道学生们在校外都有补习，所以就没有花太多时间留下来帮忙一些跟不上课程的同学，一心让补习老师去教他们。这一来就有更多的学生去找补习了。

　　四、家长望子成龙的心理：由于竞争激烈，大家都明白适者生存的道理，要做适者就要让自己提升，只要补习老师能帮忙提高孩子的成绩，大家都愿意花这笔钱。

　　要减少孩子们对补习的依赖，我觉得教育部可以研究一下课程内容，削减一些不必要和不合乎今日社会的课程，重质不重量。只要学校老师能有足够的时间让学生们了解一个课题，孩子们就不会一知半解，就不需要校外的援助。

　　另外，校方应该让学生在保密的情况下评估每个老师的教学态度，我就曾看过一些教书态度懒散的老师，从来不改学生的作业。惟有学生真实的反映，校方才能深入检讨和改进。

　　一个成功的教育制度是能让学生们在学校里学到学问，不必依赖外来的援助。

脚踏车使用人行道课题

站长的话
（2008-07-12）

　　近几年，脚踏车骑士数量大增，日常骑脚踏车者已不再以蓝领工人为主，也包括了许多家庭主妇、乐龄人士、学生。由于多年前，我国在规划和建造市镇时，并没有考虑到脚踏车行驶道。今日脚踏车骑士在马路行驶时，须面对发生致命车祸的风险；使用人行道时，不但受到行人白眼，还须提防撞到人。而行人也备受脚踏车干扰，“步步为营”。对行人和骑士而言，共用一个行道，是不得已的权宜方案，多数人都希望能多建脚踏车专用车道，不过，多年的城市规划都未为脚踏车预留通道，许多地方恐怕最终还是得接受脚踏车和行人共用一道的现状。除了对骑士和行人都进行教育，和立法惩处违规者外，相信也可在这些共用道上铺设促使脚踏车减速的装置，以确保安全。


慎防脚踏车致命车祸
（2008-07-12）

● 庄如清

　　不久前，在金殿路与中峇鲁交界处，一辆脚踏车70多岁骑士被一辆迷你巴士撞倒，事后在医院不治。

　　或多或少受到这类致命脚踏车车祸事件影响，最近，脚踏车是否允许使用人行道，又再掀起很大的谈论。淡滨尼集选区决定把脚踏车准许在人行道通用再度延长半年。不过当局也警告，如果脚踏车骑士发生鲁莽意外致命事件，可能被罚款多达5000元。

　　在新加坡，当我搬到白沙及淡滨尼后，脚踏车成为我常用的短程交通工具。我也常在人行道上骑车。自2000年起，我只受警方罚款一次约20元；另外还有一次差点撞到一名青年的宠狗，差点被他殴打。

　　脚踏车的公路安全，我认为最重要的有以下几点：

　　一、在巴士等候站，必须强制骑士下车推行。尤其那些装有摩哆者，很多很霸道乱撞。如果你倒霉，稍一转身，可能会被他们撞倒。

　　二、在公路交叉口等红灯时，骑士也应下来推车。我们行人有时匆忙赶路，而碰到有鲁莽的骑士从旁冲来，这种撞击力会是很强猛的。

　　三、在行人通道斑马线处，尤其在偏僻和光度不强的地方，应停下脚踏车推行越过马路。很多外劳和少年孩子，常见他们突然间冲过斑马线，以为车辆司机一定会停车等他们越过马路。

　　四、另一个致命点是小路出大路的交界点。如果脚踏车骑士不集中精神，尤其在繁忙时间有很多车辆从四方八面冲向前，很容易会发生严重交通意外。

　　所以总结来说，我们应让脚踏车在人行道上行驶，可以减少脚踏车骑士被鲁莽司机造成交通意外的死伤。当然，能够进一步铺设脚踏车专用车道，就能更确保行人和骑士的安全。
　　同时也应教育及严管脚踏车骑士的行为，确保他们不霸道地把人行道当成脚踏车专用道。在行人众多的地方骑士应自动减速，必要时下车来推行。同时，当局也应教育行人“道路分享”，避免行人的自私行为。


应设置脚踏车专用道
（2008-07-12）

● 江丽煜

　　日前看了媒体报道马宝山部长提到关于人与脚踏车共用人行道的问题。我觉得，即使行人与脚踏车骑士都应有各自的安全意识与预防措施，同时也可通过新条例抑制脚踏车骑士的鲁莽行为，但意外事故的发生难以完全杜绝，行人和骑士间对彼此的不满与厌恶，仍然会时时反映在双方的语言与姿态上。各方都有自认为理所当然的理由，认为自己才拥有（人行道的）路权。发生意外时谁愿意承认自己的错误！纵使采取了防范和仲裁的各种措施，一旦出事，恐怕仍难以化解双方的敌视和愤愤不平。若有骑士真的鲁莽骑车而撞伤人，他也可能反而责怪行人不长眼睛，自己突然走入车子前面，害他来不及闪避。

　　再说人行道以往多半是行人在用，人行道上的行人都是紊乱不齐没既定路线地行走，人与人之间的相让都不能协调，更何况是要求脚踏车骑士在杂乱人群中小心翼翼地骑着，这是多么受罪的事！而行人就必须像开着汽车一样，左顾右盼还要时时回头稍望一下，以确保脚踏车骑士没从背后出现；以免不小心挡住了脚踏车而被撞，或受到骑士的瞪眼。纵然脚踏车骑士装上车铃，也不能保证安全，因为不少行人不只路线不定，还常常心不在焉，车铃一再响，有些人会在车子快撞到时，才意识到而闪让，有些人始终充耳不闻，甚至也有些人对让路给脚踏车不胜其烦，而故意不让路。

　　在上述种种情况下，人车共用一道是很勉强的，难以确保行人和骑士的安全。因此我建议，有关当局应尽量增设脚踏车专用道；脚踏车专用道并不需要像人行道或汽车道那样的宽阔，只要一部分的小空间就很好了！有些人行道相当的宽阔，另外一些人行道旁有大片草地，这都能以栅栏间隔成、或另外铺设成脚踏车道！让行人和脚踏车骑士都安心舒适地使用各自的行道。

安全仍然第一（2008-07-08）

安全仍然第一
（2008-07-08）

　　一名新加坡管理大学学生，与同学乘帆船出海训练，意外坠海，结果因不谙水性，身上也没穿救生衣，不幸溺毙。这起发生在近日的海上悲剧，令人回想去年11月底，我国龙舟队在柬埔寨比赛时发生的惨案：龙舟翻覆，五名队员在暗涌的水流中丧生。

　　这两起意外都令人深感叹惜，因为生命是宝贵的，而罹难的都是年华正茂、本该有大好前程的年轻学子。他们的惨遭不测，不仅让家人的伤痛难以弥补，甚且也是国家的损失。

　　近期发生的海上意外，5月间在国会中引起辩论的校车装置安全带问题，以及近来还是一再发生的工业意外，尽管性质不同，但其实都给新加坡人敲响了警钟：对于人命安全，我们有给予足够的关注吗？我们的安全意识，是否逐渐在松弛怠懈之中？

　　这让我们记起，新加坡早年曾经发起过一项“安全第一”运动。这是一项全民运动，宣传短片在电影、电视中广泛播放。运动引起了人们对家居安全、公路安全和工业安全等课题的关注。1977年5月，新加坡立法规定，汽车上一定要装上安全带。

　　什么是“安全第一”呢？那是指“安全”的考量必须超越其他因素，比如是否会多花钱、影响效率、带来不便等等。所谓不怕一万只怕万一，伤亡意外一旦发生，多少事前的理由和事后的辩护都显得苍白。任何意外的发生，都应绝对避免！

　　是的，谁也不希望看到意外的发生，而一旦出了事故，负责任的做法是彻查原因，避免重犯。调查与建议也必须就事论事，要科学地论证，因果也要分明，那样才可以亡羊补牢，对症下药。然而，针对上述几个范畴的意外，统计数字或许是下降了，但却也不无令人感到遗憾的地方。

　　最遗憾的，就莫过于每每等到致命的事件发生后，才引起社会关注：工业安全如此，校车安全如此，如今水上运动的安全也是如此。显然的，对于安全的意识，一般的态度是不够积极的——没有把“安全”放在首位。

　　比如校车的安全带问题，便是在公路意外中学童不幸丧生之后才引起讨论的。这比汽车安全带的立法迟了30年，而在意外发生之前，谁也没提出过学童在校车里嬉戏跑动的情况，比汽车载客还惊险百倍。

　　再者，对于任何安全措施固然都有专业、技术上的一套准则，但事情的关键也在于：这是否已把所有能出意外的因素都考虑在内？

　　比如帆船手与龙舟队的意外，事后都有一种说法认为，从事该种运动、在那样的情形下，参与者不一定须穿上救生衣。但意外的发生，显示必然有地方出现差错：是条规不够严谨吗？是主办当局没有严格要求，或运动员没有注意遵守？总之，“安全”在这里并没看作是第一件大事。

　　最后要指出的是，以上几个范畴的安全问题，都不是今天才出现的新问题。换句话说，都已有相关的法律或规则可以遵守：比如公路驾驶与安全带的配套；比如帆船总会有一套“标准操作程序”。在工业安全方面，2005年3月间人力部便曾推出“零事故”的职业安全与卫生框架。当时人力部长黄永宏医生率团到瑞典、英国、法国和德国考察之后，宣称新加坡有必要制订一套与以往“彻底不同”的安全架构。

　　那么，为什么事故还是发生了？出错的原因在哪里，是否有可能确保同样事故不再发生？我们相信，这里牵涉的是社会上普遍安全意识的建立，人人要把安全的考量放在一切之上。也许，我们需要另一次认真推行的安全第一运动。　

对脚踏车道设计的数点建议

站长的话
（2008-07-08）

　　数月前，几个年轻朋友到荷兰背包自助旅游归来，最津津乐道的不是风车、木鞋、郁金香，而是荷兰的脚踏车道。荷兰政府鼓励民众骑脚踏车的政策推行了很多年，如今全国各地都已建有脚踏车专用道，在首都多条主要街道上，汽车、巴士（或电车）和脚踏车道并行，各自只有一个车道。脚踏车道通常是暗红色的，有别于汽车道的灰黑色。电车、巴士、渡轮都设有专让乘客放置脚踏车的架子。脚踏车过马路使用的过道是和行人过道分开的。行人天桥阶梯两旁都“镶”了个小坑道，骑士只要把车轮放进坑道就可以推着车子上下天桥。我国在这方面刚起步，上个月底三巴旺和兀兰刚开始兴建一条总长7.4公里的脚踏车道，估计明年5月完成。预料启用后可收取经验，陆续推广到其他组屋区。



对脚踏车道设计的数点建议
（2008-07-08）

● 陈俐颖

　　我国陆交局宣布延长“脚踏车与行人共用道”试验计划，利用半年时间，陆交局、交警和淡滨尼基层组织设法从中提高居民对这个试验计划的接受程度。当局将改善镇内的基础设施、加强公共教育及执法行动后，才决定是否要永久性实行这个计划。

　　尽管当局预言，会探讨镇内哪些人行道可加宽，并在土地允许的地段，把目前1.5米宽的人行道加宽至2米，笔者对于这个“解决脚踏车道”的处理，依旧存有深度的顾虑。

　　笔者是不赞成脚踏车与行人共用一条小道的。除了行人和骑士的安全依旧存在威胁以外，预料经过改善的小道仍有缺点：

　　其一：把现有的1米半宽的人行道加宽到两米并非是个安全的骑车和步行并用空间，仍属拥挤。

　　其二：现有的行人道多是洋灰混沙铺设出来的，这个材料不适合当脚踏车道，逢雨天路滑就危险重重。在这里我无可避免要借鉴荷兰全国的脚踏车道，荷兰的脚踏车道使用特制的建筑材料铺设，排水快，路面不滑溜，除了少数降雪和结冰的日子，他们的脚踏车道是很安全的交通设施。

　　我国在处理永久性（60年？）的脚踏车道使用上，应该慎重考虑到以下几点：

　　一、鉴于这些脚踏车道与全国各个组屋区的联系可能性，在有必要的地方应该建设脚踏车道桥架以加强其连贯性。

　　二、这些脚踏车道应在需要时也可以充作是老人的“自动轮椅车”道。我们应该把眼光放远放宽，脚踏车道应该可以不单是脚踏车道。在我国面向人口老化的今天，完善的脚踏车道将为未来行动不便的老人开发一条自由活动的空间。这是我们必需加以慎重考虑的。在荷兰，很多老人即使半身不遂了，仍然能坐上“自动轮椅车”，利用这种电动车购物和散心，保持心灵健康。如果我们在2008年已经为2030年的人群需要做好准备，到时就可省下许多重新规划和翻修的工作。

　　三、我诚恳地请求当局慎重考虑把脚踏车道与行人道分开建设。宁可减少路边的树木花草空间，也要一劳永逸地把脚踏车骑士和行人的安全放在第一位。新加坡的环境非常适合骑脚踏车。在油价飞升的今天，在环保意识觉醒的今天，越来越多新加坡居民将在未来的日子里，会放弃汽车，改用电单车或者脚踏车。我相信脚踏车使用者将不会只限于大多数的学生和外劳，因此，另外开设出来的脚踏车道，多花费一些开支，将来会得到回报，绝对有其使用价值。

　　四、脚踏车道与行人道分开分布的好处是节省多余的人力需求。在这样较宽敞完善的设施上，我国就无需长期依赖“铁马巡察员”（cycling warden）来提醒骑士注意安全。

　　富裕的新加坡怎会可能无法负担更优越的交通设施，为人民开设脚踏车专用道？人民是国家的资源，每一条人命都珍贵无比。确保我国的学生和工人都能平安回家，尽可能减低路上意外事故，不能让小小的意外机会存在。

补习风气何其盛（2008-07-08）

补习风气何其盛
（2008-07-08）

● 许绮纹

　　日前有新闻报道，新加坡的学生每100人就有97个上补习班，造就了许多高薪的补习教师。有些抢手的补习老师收生爆满，还有许多学生在排队等着被录取。读了这则新闻也不觉得惊讶，以一个过来人的身份来看，找到一个好的补习老师的确能帮忙孩子提高他们的考试成绩，间接也奠定他们的将来。

　　除了一群天资极高的学生不需要补习之外，很多学生从小学开始就需要补习。客观地看，原因有以下几点：

　　一、课程太广泛：由于老师要在限定的时间内把课程在学期里教完，所以在有限的上课时间里只能匆匆讲解课文的主题和原理，中学和初级学院的课程更是如此。

　　二、课外活动太多：一般上，每个学生至少每周都要花五六个小时在课外活动上，加上他们每天要很早起身，回家后又要做功课到深夜，在睡眠不足和精疲力尽的情况下，他们就会在课室里打瞌睡，精神不能集中，上课时吸收力因此减低。

　　三、对补习老师的依赖：有些老师知道学生们在校外都有补习，所以就没有花太多时间留下来帮忙一些跟不上课程的同学，一心让补习老师去教他们。这一来就有更多的学生去找补习了。

　　四、家长望子成龙的心理：由于竞争激烈，大家都明白适者生存的道理，要做适者就要让自己提升，只要补习老师能帮忙提高孩子的成绩，大家都愿意花这笔钱。

　　要减少孩子们对补习的依赖，我觉得教育部可以研究一下课程内容，削减一些不必要和不合乎今日社会的课程，重质不重量。只要学校老师能有足够的时间让学生们了解一个课题，孩子们就不会一知半解，就不需要校外的援助。

　　另外，校方应该让学生在保密的情况下评估每个老师的教学态度，我就曾看过一些教书态度懒散的老师，从来不改学生的作业。惟有学生真实的反映，校方才能深入检讨和改进。

　　一个成功的教育制度是能让学生们在学校里学到学问，不必依赖外来的援助。

学生应不应该打电玩？（2008-07-07）

站长的话
（2008-07-07）

　　电玩是许多学生的最爱。但交流站接到过好些家长的投诉，说他们的孩子放学后就到一些电玩网吧，流连忘返，荒废功课。与此同时，据反映，不少家长则是为了满足孩子的要求，毫无选择性的购买孩子喜欢的电玩，结果也玩出了问题。

　　凡事有利必有弊，电玩也是如此。要现在的孩子完全和电玩隔绝是不可能的事，家长应该做的，是关注、监控和引导。电玩的种类繁多，因此，在督导的同时，帮助孩子进行适当的选择也是很重要的。


学生应不应该打电玩？
（2008-07-07）

● 肖亘宇

　　到底应不应该放宽对孩子打电玩的约束？学生本身应该注重学业，避免把时间花在电玩上。但是有许多学生都会想：既然我还是未成年人，为什么我不能够和他人一样美好的走完自己的童年？

　　近年来，为孩子买游戏机的父母有增加的现象。这一点对孩子有多大的益处我们暂且不说，重点是买了之后孩子到底会花多少时间读书。这是个非常矛盾的问题，你不管他他就肆无忌惮地玩；你管他又指你侵犯他的自由权，这对父母来说真是一个烦恼头痛的问题。大多数家长都会选择没收机器，禁止孩子把心思花在这种所谓的“吃时机”上，结果孩子“人在曹营心在汉”，弄巧成拙，因此无法集中精神读书。

　　其实，在这个科技日新月异的时代，不让孩子接触任何游戏已经是不太现实。因此我认为应该让孩子有适当的时间来接触电玩，比如让他们玩一些团队游戏（Counter strike），或者战略游戏 （Command & Conquer），这些游戏所给予孩子的经验对他们的日后生活绝对派得上用场。但要是孩子不能控制自己的话，家长所能做的也只能约束孩子，或者与孩子约法三章。

　　还有一点，家长必须要知道的是孩子玩的游戏类型。整天打打杀杀的暴力游戏，对孩子的影响弊大于利。但是脑力游戏比如赛车，在一定程度上却能够锻炼孩子的反应能力。还有一些游戏能够训练孩子手指的灵活性、团体精神、领导能力。因此，知道孩子的电玩类型或许能够帮你发掘出他们的天赋。

　　我的意思并不是教唆家长放任孩子玩电玩，而是要提醒一下所有的家长。在您满足孩子的需求之前，请先考虑孩子是否有自制的能力。否则当您想要阻止孩子时，他早已掉入“极乐”的深渊，要爬出来将会非常艰难。但如果能够有节制的去玩，那么对孩子来说绝对会利大于弊。

使用图书馆应有的礼仪

图书馆应缩短开放时间
（2008-06-20）

● 陈仁祥

　　不知从何时开始，公共图书馆也成了人们的消闲场所了。

　　越来越多人把这宝贵的文化宝藏之地当成闲逛街的目的地之一。君不见，图书馆从开馆到闭馆的一整天，在馆内活动的人群，有的高谈阔论，有的聚在一堆，像在野餐，偷偷的吃，偷偷的喝，偷偷的打电话。更有甚者，带了手提电脑，利用公家的电来个网上漫游。

　　有的全家大小一起到图书馆，孩子们追来逐去，大人们则在一旁闲话家常。有的家长因为孩子想吃东西，就把饼干饮料全带好，趁着没有图书馆管理员在场，悄悄地拿出来给孩子吃。其实，天知、地知、书知、人知。一旦被图书馆管理员发现，他们就连声道歉。这怎能保持图书馆的宁静与干净？

　　其实，图书馆的主要作用，是提供知识宝库，让每个公民能受益无穷。公众应当把图书馆当成神圣的地方，静静的阅读，或是借阅自己需要的书籍，带回家去，不需要整天逗留在图书馆里。

　　因此，我建议图书馆的开放时间应该缩短。比如说，从早上开放至晚上8点，无需开到深夜。理由是开到8点已有足够时间让人们在放工后借书。作为父母的，把孩子带到图书馆或是其他消闲中心，整天泡在那里对孩子是有害无益的，让孩子们呆在那儿一小时就已经很足够了。


答复
（2008-06-28）

图书馆要方便所有国人

　　谨答复《联合早报·交流站》于6月20日刊登的陈仁祥读者投函《图书馆应缩短开放时间》：

　　感谢陈先生的反映。我们同意陈先生的意见。图书馆使用者应该维持良好的礼仪，确保图书馆有个适合阅读和学习的环境。因此，我们每年都推行“我爱我的图书馆”运动，提醒图书馆使用者多为他人着想，并珍惜和爱护图书馆里的资料。

　　图书馆的开放时间是为了方便所有国人，特别是工作人士和父母等不能在白天前往图书馆的人士。

国家图书馆管理局
公共图书馆服务
高级处长
郑爱清



站长的话
（2008-06-28）

　　近年来，国家图书馆及其各分馆为了吸引更多的“顾客”，大力推动大众化，这本身并没有错。问题在于，这么做也带来了一些副作用，图书馆被人滥用的情况似乎越来越严重了。每回有读者投诉，图书馆总是一如既往的提供相同的答案。如此这般，伊于胡底？也难怪一些读者沉不住气。对一些不合理的行为，图书馆单靠广播劝说显然是行不通的，该严明的时候就要严明，该出手时不出手，难免让人觉得管理当局不够果断。


应加强图书馆的管理工作
（2008-06-28）

● 邱大星


　　看了陈仁祥先生的《图书馆应缩短开放时间》（6月20日交流站）一文，一方面对指出的问题颇有同感，另一方面，对陈先生提出的解决问题的方式感到有商榷的必要。

　　的确，在各国的图书馆中，我们新加坡图书馆的热闹程度大概也可以排个世界第一了：小孩子跑来跑去，大呼小叫；手机铃声“一座皆惊”地响着，手机的主人肆无忌惮地大声讲话；学生或讨论或聊天，不时发出大笑。好不容易安静下来了，图书馆的扩音喇叭又作各种提醒和通告，要安心读点书，还真得有点定力。

　　图书馆是为人们提供精神食粮的地方，是需要保持安静的公共的文化场所，但是本地的一些读者却使本应安静的图书馆变得书声、人声、手机声，声声入耳，热闹非凡，有如巴刹。既影响读者的阅读和学习，也有损我们新加坡的国际形象，与我们这个现代化城市的文明程度极不相称。的确是到了该大力整顿一下的时候了。

　　然而，陈先生在文中提出缩短开放时间的建议，本人不敢苟同。

　　图书馆除了借书之外，还有查找资料和研究的作用。比如：兀兰二楼的专业书籍就是只供阅览，不能外借。所以每天都有不少中学或初院，甚至大学生在此查阅或抄录资料。或许有人会说，找到资料复印一下不可以吗？不是不可以，但至少不符合环保的原则。有时只是需要百科全书中的一些词条，如果为此而复印一整页，实在是浪费。

　　况且，并非所有的国人都朝九晚五，许多国人下班是很晚的。笔者的几位朋友都是晚上七八点钟才放工，在最后一分钟冲进图书馆为孩子借书的。

　　图书馆的秩序的好坏一方面和家长本身的修养及对孩子的管教有关，另一方面，也和图书馆的管理有关。我认为，首先应该在学校和家庭里加强公德的教育，要时刻注意孩子在公共场所的行为举止，并提醒他们时刻注意不要影响到别人，从大声说笑、打电话到站在电梯口聊天，都是一种目中无人的表现。

　　其次，图书馆应加强管理的力度，对于屡劝不改者，应请出图书馆。这并非是得罪顾客，在西方许多国家，对于在剧场、图书馆等一些文化场所大声喧哗、衣冠不整者，都是不会姑息的。就算是我们认为最自由的美国，也不例外。因此，我们除了教育，也应该让国人明白，不遵守公共秩序，缺乏公德心的人是不受欢迎的。只要我们的目的是为了广大读者的利益，我想图书馆实行的一些措施也一定会受到大家广泛的支持。



图书馆变成游乐场
（2008-06-28）

● 吴乃柏

　　拜读了6月20日《交流站》陈仁祥先生的大作“图书馆应缩开放时间”一文，本人也想和大家分享一些见闻。

　　图书馆是文化宝库，但是，设在商业大楼内的图书馆，照我看，跟其他商店没什么分别。学生们三五成群，有的坐在书架的通道上，不管是否妨碍其他借书人。有的成群在一个角落边阅读边吃喝，过后也不收拾残局。

　　家长带年幼的孩子进图书馆，犹如上游乐场，互相追逐不在话下，脚上还穿着发出声响的鞋子，工作人员屡劝无效，更绝的回应是：“你要我一直抱着他，还是要他打赤脚？”如此言行的家长如何身教其后辈令人怀疑。

　　再者，也见过有人孩子走丢了，竟然向工作人员怒吼：“你怎么当保安的，怎不见我的孩子？”真不知道这里是图书馆还是托儿所？如此种种天天重复上演，维持保安及秩序的工作人员已无规可循。

　　图书馆是否有必要清楚列明一些起码的条规以协助保持图书馆应有的形象？


图书馆成人部门更糟
（2008-06-28）

● 陈武仲

　　6月20日，《交流站》发表了陈仁祥先生的文章“图书馆应缩短开放时间”，文里所列举的怪现状确实存在。然陈君所指的也许是儿童部门的现象。在成人部门，则更是叫人摇头叹息。

　　譬如整群穿校服的学生，把图书馆座椅都霸占住，他们搁一本书在椅子上，然后消失了几个钟头才回来，天晓得他们去哪儿？其他需要座位的人，就只好罚站、干瞪眼，学生们有的埋头做功课，有的伏案梦周公，甚至还发出打鼾声。

　　这些怪现象，都不应该发生在知识海洋的图书馆，然而它们真的存在，而且很长时间了，大家似乎也就见怪不怪。图书馆管理员也拿他们没办法，因为他们不喧闹，不乱跑。然而这些学生们的行为，在我看来都是不恰当的。照理，温习功课理应在家里，不是在公共图书馆。

　　但是，对陈君提议缩短图书馆打烊时间，窃以为时间长短，不是问题症结，也无法解决陈君所提出的那些“怪象”。因为主要点是怎样去解决这些不合理的行为，比如我常去光顾的淡宾尼图书馆，晚上9点就打烊。和8点打烊，实在没什么差别。

　　孩子奔跑、追闹，妇女闲话家常，或忙人手机讲个不停，管理员只能通过广播劝告，但效果有限，谁睬你！如果管理员胆敢出面制止，即使语气友善，也会落得个被complain（投诉），指管理员没礼貌，因为家长们会觉得失去面子。现在的人，往往是面子比什么都重要，更严重的，是蛮不讲理。

　　当然，管理员对公众失去了约束力，人民大过天，所以才会让公众，甚至学生，越来越无法无天，把公共场所当作私人园地。所以，我建议，穿校服的学生一概禁止入内，就算入内，也禁止带书包。同时，除了笔记本和笔，其他物件，应该存放在图书馆提供的收费贮物箱。我曾见过一些“安娣”，买了菜，顺道转进了图书馆。在管理上，图书馆的确应该做一番调整，让国人更好、更愉快享受这知识海洋提供的服务。

一个要当日本人的本地三语精英（2008-06-26）

一个要当日本人的本地三语精英
（2008-06-26）

● 文／梁秉亮

　　最近到日本旅游，在回程的机上遇到一名年轻人，和他的交谈后，令我思潮起伏，久久不能平息。

　　这名年轻人和日航空姐对答时口操日语，我和女儿起身让他进去靠窗座位时，他以华语向我们道谢；见我阅读机上购物目录时，亲切友善地用英语问我可否需要协助，他可充当翻译。像他这样通晓三种语文的“日本”年轻人还真不多见，我于是和他攀谈了起来。

他是爱国的日本人？

　　我用华语问他这趟到新加坡的目的。他说要回学校念书。我不禁称赞本地的日本人学校，能培养出通晓三种语言的学生。不料，他却说自己是本地某著名学府的高二生。从祖父辈到他，已是第三代移民。看他一副自豪的样子，我又为我国的教育制度深感欣慰，因为这所数一数二的学府曾培养出我国许多杰出的政治领导人。

　　我问他既是高二生，年底就要参加会考了，他怎么还坚持回日本探亲？年轻人自信地说：“以我的成绩，要考上英美著名大学根本不成问题，但‘A’水准考试对我来说，是没有意义的，因为我的理想是考上东京大学，然后留在‘祖国’，为‘祖国’作出贡献！”

　　看他一脸“报国”的壮志，我不禁暗暗佩服日本人的爱国精神。

　　他还说，虽然这是第一次踏上他天天朝思暮想的日本国土，然而一踏上这块土地，却让他感到无比亲切，有回家的感觉。

他是爱日本的新加坡人！

　　我再问他祖籍何处？他道：“其实我的祖父是从中国南来的移民。”“从中国南来的移民？那你岂不是土生土长的新加坡公民？”套句洋人的熟语，我这时“差点从椅子上摔下来！”

　　看着年轻人自我陶醉的样子，我知道此时再向他进行什么大义凛然的“国民教育”也是枉然。我于是问他为什么那么热爱日本？高材生沉默了半晌，似乎说不出一个所以然来。“那新加坡不好吗？”我接着问。

　　“新加坡？新加坡政府漠视人权，强迫我们服兵役！新加坡的繁荣是建立在对人民的剥削上的！即使是发奖学金，也要附带条件，不像日本政府，只要我能考进日本公立大学，他们不但会帮我付学费，每个月还会给我生活费！所以即使没有任何附带条件，我也会一生一世留在日本，为日本政府做牛做马！”

他代日本人道歉!?

　　我告诉他，我到过许多国家，如澳大利亚、纽西兰甚至日本，都能感受到他们对华人的歧视。就说这次到日本的清水寺的路上，一间店的店员看到我们一家人口操华语走进她的小店，就故意把样品收起来。

　　高材生听了我的叙述，居然对我说：“很抱歉，让我代他们向你道歉。”我生气地回答：“你不需要代他们道歉，你不是日本人，你和我一样，都是新加坡人！”

　　“可是，我已经做了决定，当我做了两年‘奴隶’后，我的意思是服完兵役后，我就会到日本念书，然后留在那里结婚生子，那我的下一代，下下一代就是日本人了。”

　　“年轻人，别忘了你可是流着华人的血液，这是抹杀不了的事实。再说，你的姓氏也是改变不了的事实啊！”

　　“没关系，有些人到日本工作，为了方便也改了日本姓名。”

　　望着这个虽然通晓三种语言，但自身文化底蕴薄弱的高材生，我的内心交织着悲哀、担忧、失望的情绪。然而，怀抱着一线的希望，我问这个高材生，在他那所初院里，像他那样怀有“特别志向”的同学多不多。

　　他说：“像我那样热爱日本的同学倒不多，因为他们大多数打算移民到欧美国家去！”

谈谈青少年的管教问题（2008-06-23）

谈谈青少年的管教问题
（2008-06-23）

● 陈俊泽

　　美国五星上将麦克阿瑟统率百万雄师，驰骋沙场，却对自己的小儿子不听管教，不把书好念，无望进入西点军校而苦恼不已。大元帅尚且管教不了儿子，何况是普通人呢？现代青少年和麦帅儿子的时代不同、思想迥异，但其“叛逆不羁”的程度，实有过之而无不及，越来越难以管教了。

　　我国社会日趋富裕，生活压力与物质追求成正比。父母亲为了给家人更舒适生活享受：汽车洋房、出国旅游、高档次休闲消费等等，不得不双双出外日夜工作，早已无余力去关注子女的心智发展，造成一些青少年疏于管教，以致误交损友，沾染恶习而不能自拔，最后沦为“游离”青少年，渐行渐远。

　　再加上现行“少生育”的观念下，父母亲对唯一或两名子女，宠爱有加，呵护唯恐不及，不忍心指责犯错的子女，造成他们恃宠傲物，盛气凌人，目无尊长，不受管教。有如脱缰野马，横行霸道。

　　“慈母多败儿”，父母亲过分溺爱子女，爱他反而害他，不可不慎。根据警方档案，越来越多犯罪的青少年，都是来自富裕的家庭。家长应该从“百忙”中拨出时间来关心儿女的生活动态、学习交友的情况，千万别等“出状况”才后悔莫及。多一分关怀，少一分操心。

　　学校是“人类灵魂”的塑造场所，如今却舍本逐末，过分注重学术成绩，忽略人文熏陶、学生人格健全发展。一个人空有一肚子学问，却满脑子损人利己的勾当、自私自利。试问这样的“人才”，于社会何益？不但无益，还危害社会人群呢！

　　“人之初、性本善”，只要在家长和师长的双重配合扶持下，定能令顽石点头、迷羊归队。世界上没有不受管教的坏人，只有没机会得到爱的可怜人。
　　
·作者是中学生

赌博风气

越来越多国人视赌博为消遣

（2008-06-12）

● 袁凤珠

　　社会发展、青年及体育部公布的调查，近25%的受访者在不到18岁时就开始赌博。而且，约70%在30岁之前，就已经开始定期赌博。一些受访者戏说只是消遣活动，而访者也信以为真，并没有调查研究，有多少家庭因嗜赌问题，造成家破人散。

　　全国预防嗜赌理事会公共通讯组主席陈沈明媚说：“所有的赌博活动，包括软性质赌博活动（如：买多多、大彩、万字票等），如果进行过量，都会变成嗜赌问题。因此，理事会将继续通过宣传活动，提高人们对嗜赌问题的认识，并知道如何求助。”

　　调查也发现，赌博者有年轻化的趋势。有大约75%的国人在24岁或更早之前，就已经开始赌博，这比3年前的63%多。这样的报道，对我们从事社会辅导者而言，感觉是悲哀的。我们努力挽救因烂赌而濒临破裂的家庭，社青体部也耗资抢救和治疗病态赌徒，但凡有职总超市的地方，就有许多人排队投注，人们想赌一手是那么的便利。

　　赌博合法化造成外在道德压力的松懈，人们仅仅以年龄来作为能否合法参与赌博的标准，而并非是老少昔日皆应遵守的道德通识。两座附带赌场的综合度假胜地行将建竣，人们对其刺激经济发展、带动消费与旅游的期待甚高，从而也扩大了对赌博的容忍度。而继赌球合法化后，将在本地开跑的F1赛车也已经可以开盘下注。赌博与体育、赌博与经济存在难以切割的暧昧关系，既污染又推动，下注产品越来越多、渗透力越来越强，赌博的年轻化亦是在所难免。

　　为何社会常做一些自相矛盾的措施？在金钱挂帅的价值观中，大家都想不劳而获，加上贪心是人性的本能，故此，全家一起去赌博。

　　如果社会上病态的人太多，将来必然会出现病态的社会。希望能有健康的社会，培育优秀的下一代，那今日的措施和价值观的定位，就该想到其影响深远。



当局应关注赌风蔓延问题

（2008-06-12）
● 谢国良

　　读了吴俊刚先生的专栏文章《别低估邻里投注站的不良影响》（6月6日早报·言论），我也禁不住拿起了笔，分享我的看法。

　　本人住在乔治王道（King George's Ave）。在这里的组屋楼下有个投注站，每逢赛马日，就会聚集一大堆赌友，抽着烟，喝着酒，大谈马经。不只把地方弄到乌烟瘴气，有些人甚至把小孩留在门外，公然大赌特赌，完全无视这么做对小孩的不良影响。投注站刚好又在民众联络所的对面，对在那里进行健康活动的居民所造成的不良影响，可想而知。

　　据我了解，投注站之所以聚集那么多人，最主要乃因为他们提供现场赛马成绩报道与投注。

　　我觉得关键就在于，为什么有关机构允许马会在组屋区现场报道赛马成绩？为什么要做得如此方便赌友们呢？在其他没有现场赛马成绩报道的投注站，就不会有类似以上的情况出现。

　　因此，赌风越吹越炽，其中一个主因，恐怕就是投注站开设已经不再那么审慎或远离组屋区了。

　　记得有政府领导人曾建议取消售卖小包装的香烟，理由是不让新烟民或好奇的青少年们可以方便购买与尝试。在这里，难道我们就该让投注站越开越多，以方便赌友吗？

　　曾写过信给此区议员，结果却不了了之，在此，衷心希望，有关部门严肃关注防止赌风蔓延的问题。

贷款赌博之风不容滋长（2008-06-04）

来函

贷款赌博之风不容滋长

（2008-06-04）

　　《联合早报》最近刊登了社会发展、青年及体育部的调查报告的内容。

　　最近几年，前来新加坡信贷辅导协会求助的人，有越来越多把债务问题归咎于赌博，是个让人担忧的趋势。这个百分比从2006年的10.5％，增加到今年头3个月的28％。

　　从2006年到今年3月间，举赌博为欠债理由的辅导个案，平均还未清还的款项是6万5000元，债主人数平均多达7个，主要是信用卡公司和其他无抵押贷款。

　　越来越多年轻人把赌博看成是“可以接受”的消闲活动，也有越来越多赌徒面对欠债的问题。容易取得信用卡和其他无抵押贷款，使赌徒能够继续不良嗜好直到欠债累累，他们的工作和家庭也受到巨大影响。很多时候，为了帮助沉迷赌博的家庭成员，其他成员也背上债务。协助嗜赌者重新做人的工作也因此变得更加困难。

　　嗜赌的人得付出昂贵的代价。我们应该把更多的注意力放在容易获得的信贷在促使人们沉迷赌博所扮演的角色。银行应该检讨它们的政策，看看积极的促销活动是否真的加剧了问题。最低限度，它们应该有一些机制，在开始的阶段就确定哪些欠债人有嗜赌的问题。另外，也应该允许家庭成员告知金融机构欠债人的嗜赌恶习，切断信贷以免所欠的债务进一步累积。这将比禁止一些人进入赌场更有效。银行也应该同辅导机构合作，为正在接受辅导的负债者提供债务重组计划。

　　我们应该有一个全国性的运动，提高公众对嗜赌和信贷之间的关系的认识。我们必须强调，一个人一旦开始使用信用卡和无抵押贷款来进行赌博，便已经是个嗜赌者。
　
新加坡信贷辅导协会会长
郭浩南

一赌万事休（2008-06-04）

站长的话

（2008-06-04）

　　华人社会素来有严禁赌博传统，认为它严重干扰年轻人学习和社会生产活动。早在战国时代一些大国就明令禁赌，违者“罚三币”，太子赌博，处以笞刑（用竹板打屁股），屡教不改，则废而更立太子。相比之下，国人对于赌博的心理设防反不如古人。最近调查显示，由于赌博多和体育竞赛挂钩，约半数国人认为大彩、万字票之类的赌博只是消遣活动而已。最令人担忧的趋势是赌徒的年轻化，在接受调查的2300个国人中，约75%在24岁或更早前就开始赌博。以往有数据显示，具病态嗜赌症的赌徒全都在30岁前开始定期赌博，有些病态赌徒不惜向大耳窿借贷、以信用卡举债、亏空公款而搞至妻离子散。为了防止赌博对国民心理的腐蚀和对经济的侵害，全国预防嗜赌理事会已针对年轻学生展开提高对嗜赌认识的教育计划。


一赌万事休

（2008-06-04）

● 王振春

　　《联合早报》5月29日第4版头条新闻报道，赌徒有年轻化的趋势。年轻人是国家的栋梁，新加坡更美好的明天，就是看年轻一代的表现，“赌徒年轻化”，对个人与国家，显然都不是好事。

　　据报道，社会发展、青年及体育部最近所作的一项调查显示：新加坡人在本地和国外的牌桌上，赌博的比例在三年内增加三成。75％的受访者，在24岁或以下就开始赌博，而每10人当中，有7人在30岁前，就定期每星期至少赌一次，比三年前的调查数据来得多。

　　如所周知，我们的社会，赌的花样越来越多，赌股票，赌马，赌多多，赌万字票，赌球以及上船去赌等等，不一而足，全岛处处都有赌的投注站，每个投注站，天天都生意兴隆。

　　明年，我们世界级的赌场将开幕，美丽的新加坡，又向“赌国”迈进一大步。五湖四海的赌徒，将在新加坡的土地上一掷千金，大赌特赌。赌的诱惑，深深打进每个人的心里，年轻人也经不起诱惑，误以为要以最快的速度，赚最多的钱，只有从赌去下手。

　　一名赌球的23岁青年对早报记者说：“这是赚快钱的方式……如果我半工半读，可能要花更多的时间才能赚到200元，甚至没可能这么快赚到这笔钱。”

　　年轻人妙想天开，只往赌的好处想，只求一夜之间赚到很多很多的钱，世界上还有什么钱这样好赚的？这是好高骛远，不切实际的想法。他们也许没有听过一些老话：“十赌九输”、“赌博赌博，越赌越薄”。

　　他们大概也没有注意到报纸上常常有这样的新闻：多少人因赌搞到倾家荡产，多少幸福的家庭毁在赌的手里，多少人原本家有产业，结果为赌而跳楼。

　　一赌万事休，新加坡是个充满朝气的国家，各方面都欣欣向荣，年轻赌徒越来越多，一旦掉入赌海，泥足深陷，朝气全失，对个人与社会，当然不是好事。

　　赌博的人都有一种心理，输了想翻本，赢了想赢更多，一直沉迷下去，最后欠了阿窿一屁股债，死在赌的手里。

　　几十年来，多少歌曲，多少电影，多少文学作品，都劝人不要沉迷赌博，一旦嗜赌如命，什么都完了。30多年前，我也一度迷于打麻将，每天做完工，都坐在麻将台上，那段日子，失掉了很多好朋友，失去了很多求上进的机会，幸亏后来把打麻将的嗜好戒掉，才又走在阳光下。

　　有鉴于本地的赌风猖獗，政府也担心赌博对国人与国家负面的影响，于是成立全国预防嗜赌理事会，拨款300万元作为公共教育经费，传达赌博的害处，并推出流动展与短剧，劝导小贩别陷入赌海，欲罢不得。但愿政府的苦心不会白费。

别低估邻里投注站的不良影响（2008-06-06）

别低估邻里投注站的不良影响

（2008-06-06）

● 吴俊刚

　　到云顶或澳门的赌场逛逛，你会发现，在赌场里搏杀的人，和我们生活中见到的一般常人无异。不管是年轻的，还是中年、年长的，男还是女，他们脸上并没有赌徒两字，也难以让人看出电影中所描绘的赌徒的模样。任何人都可能跟赌博发生关系，不管他的教育程度和职业背景。

　　赌博是不是人的天性，我不晓得。但可以肯定，以小博大的诱惑，是一般人难以抗拒的。一个人染上赌瘾，则可能有种种不同。如果社会的赌风太盛，就很难避免越来越多的年轻人由于耳濡目染而与赌结缘。因此，从社会的层面抑制赌风是很必要的，赌徒的年轻化是一个警讯。

　　看看我们今天的赌博风景，也许就不会对赌徒的年轻化感到惊讶。一个最明显可见的景象，是全岛各处投注站林立，而且几乎是每天开放，投注的包括万字票、多多、足球、大彩，都是最简易的赌博，因此，也很容易吸引到各阶层和各年龄层的人参与。
　　
开设投注站态度审慎
　　
　　过去，据我所知，当局对投注站的开设采取了比较审慎的态度，包括要远离住宅区，在组屋区商店设立投注站，还需要事先得到该区国会议员的认可，否则，有意经营者就无法拿到“执照”。这么做用意至明，就是要尽可能避免无知孩童受到不良影响。议员和地方领袖对社区情况比较了解，因此，征求他们的意见，一来是承认投注站对社区会有不良影响，二来是确保投注站一旦设立，不会招致居民的反感与投诉。因此，过去投注站一般都远离住宅区，所在地点相对隐蔽。

　　现在，我们在几乎每个组屋区邻里都能看到人们在排队投注。我不知道当局是否已经放宽了要求，但投注站深入民间已成事实，要抑制赌风，或减少青少年人受感染自然也相对困难。显然，“小赌怡情”的观念已经从投注站传开去，深入人心。因此，很多人认为，买万字票、多多、大彩和打麻将，是消遣活动，不是赌博。所以，要扭转或改变这样的观念，即使不是太迟，肯定也非常费劲。对全国预防嗜赌理事会来说，这等于要推一块巨大的圆石上山。

　　一般人以为，一旦有了赌场，赌博问题将会更加严重，这是可以预见的，澳门的情况正是这样。但我觉得赌场的影响力还没有投注站来得大。马来西亚的云顶赌场开设有年，不见得马国人都变成赌徒；澳门赌场林立，也不见得澳门人个个迷上赌博。毕竟，对赌场比较容易实行管制和监控。设在各组屋区里的投注站，则是完全开放的。谁敢说今天我们社会的赌风和投注站林立完全没有关系？

　　生活环境对小孩的濡染力是强大的。因此，历史上有著名的孟母三迁的故事。不过，社青体部部长维文的讲话，似乎却否定了这一点。当问及他对公众建议关闭组屋邻里投注站的看法时，他表示，他不认为这个办法能解决问题。他说，“我们不能假设关闭所有投注站后，问题就迎刃而解，我不相信有这么简单的解决途径。”（6月2日《联合早报》）　　

旨在抑制赌风蔓延
　　
　　我想，提出建议的人也不可能那么天真，以为只要关闭所有组屋区投注站，赌博问题就能解决。他们的用意应该是在于抑制赌风，减少投注站对社区所产生的不良影响。其实，以赌博业为经济命脉的澳门也认识到这一点。澳门特区政府去年的一个动作值得我们注意，它决定不再批准新的角子机娱乐场及投注站在小区（邻里）开设，以及逐步迁除开设于小区内的相关娱乐场所，防止赌风在小区蔓延，推动博彩业健康化发展。（2007年11 月22日中新网）

　　中新网引述《澳门市民日报》的报道说，特区政府将研究及检讨博彩业的发展模式，当中，主要包括博彩业健康化、规范化及可持续发展三个重点。澳门经济财政司司长谭伯源解释，健康化发展是指特区政府不希望博彩业发展影响到社会固有道德及价值观。相反，特区政府希望博彩业发展能与社会价值观及承受力求取平衡。为防止赌风在小区蔓延，政府决定不再批准角子机娱乐场及投注站在小区开设，而现时开设于住宅楼宇的角子机娱乐场及投注站，也将要求逐步迁除。

　　澳门在2002年开放赌场经营权，短短几年内，像金沙、银河、威尼斯人等大型娱乐场（赌场）便相继出现，特区政府显然是意识到，开放赌权固然有利经济，却肯定对社会风气有不良影响。因此，一手放也要一手收。赌场毕竟可控性较高，深入小区（住宅区）的投注站、角子机娱乐场则与民众的日常作息密切相关，影响可能更大。

　　因此，我们绝不能轻率地把投注站的问题抹在一边。至少，对投注站的影响应该做个深入的调查，掌握确实的数据。否则，很难令人信服。

　　我们知道，政府允许马会和博彩公司开始投注站以及场外赌马站，一个主要的理由是要打击地下赌博集团和非法卜基，但是，投注站的开设是否已经过头了？是否有必要收敛一下？尤其是在两个赌场已在赶建的当儿，这些问题应该是很值得思考与检讨的。

　　·作者是《联合早报》评论员

切勿轻易把赌博当“消遣”（2008-06-02）

站长的话
（2008-06-02）

　　“赌博”这两个字，令你首先联想到什么？是大彩、万字票（4Ｄ）、麻将桌？是澳门、拉斯维加斯的纸醉金迷、富丽堂皇的赌场？是在小巷里开个后门的地下赌窟？是上流社会一掷千金的娱乐，还是小市民输红了眼的堕落？怪的是有人一提赌博就联想到股市和房地产投资，认为“小富由俭，大富靠博”；也有人就联想到“赌神”、“千王之王”等赌博影片，认为一沾到赌，就要付出一生沉沦地狱的代价。也有人认为，沉迷于赌博者有如酗酒者一样，是在社会中少数的心理病者，必须鼓励他们就医。有心理辅导师指出，想不劳而获的侥幸心理是人性的阴暗面之一，应多多鼓励人们将心思多专注于学习正当赚钱的技能，才能抑制贪便宜的赌徒心理。



切勿轻易把赌博当“消遣”
（2008-06-02）

● 周全生

　　5月29日，《联合早报》报道，我国社会发展、青年及体育部在去年11月至今年1月间对2300名18岁以上的我国公民进行调查，结果发现公民开始赌博的年龄越来越轻，24岁或以下开始赌博的人数比例从2005年的63％增长到2008年的75％，短短三年内就增加了12个百分点，看了真是令人心惊胆跳。

　　但是更令人吃惊的是，居然有年轻人认为赌球比工作能更快的赚到同样数目（甚至是更多）的钱。换句话说，这些思想上已误入歧途的年轻人相信，并且也在传达一个不劳而获的歪理，那就是：人们不用劳心劳力辛勤工作或創业以换取生活所需，而只要每天往赌场或投注站里去转一转就可以袋袋平安地赚它个盆满钵满。

　　此外，调查还发现有不少人认为买万字票、多多、大彩和打麻将是“消遣活动”而不是“赌博行为”。难道这些人都忘了“十赌九输”这句人们常挂在咀边的话了吗？偶尔让你买中万字或多多，又或者让你中个“马屎”，固然让你欢喜一阵，但更多时候是你花了一大笔钱，买了许多号码，却完全扑空，使你感到失望和颓丧。输钱时，赌徒们总会骂声不绝，还真的会认为这是“以小博大”的“消遣活动”吗？难怪全国预防嗜赌理事会主席林福山要说：“这项调查意味着理事会必须让公众明白，将赌博视为消遣活动时，背后潜在的危机是什么？”

　　我想补充说明的是，该调查报告只谈国内情况，并没有涵盖那些三天两头就往云顶或邮轮上的赌场钻的赌友们，君不见黄金大厦前每天清晨上百辆的豪华旅游巴士在排长龙等候数千名急着要赶上云顶“旅游”的旅客。你只要花不到区区100元的旅费就可以舒舒服服地坐上豪华的旅游巴士上云顶，又吃又住的玩它三两天。当然在云顶玩乐时，免不了顺便走进赌场博杀一番。许多人会说：“我没赌，只不过拉拉角子机而已，而且只玩一两毛钱的筹码”，但一拉就是数十、数百次，有多少人上云顶能赢回旅费的？但多少年来，国人爱上云顶“消遣”，多少也是受“小赌怡情”的想法影响。谁能说，一些父母们不是在孩子儿童时代就灌输他们一些错误想法了呢？

　　为挽救这种赌风危机，全国预防嗜赌理事会有计划要对年轻赌徒包括中、小学生进行病态赌博辅导和教育以提高他们对赌博害处的认识，这是对症下药也是及时的好处方。

　　赌友们醒醒吧！别把“赌博活动”当作“消遣活动”来自欺欺人了。

年轻赌徒越来越多（29-05-2008）

年轻赌徒越来越多
（全国预防嗜赌理事会问卷调查）

“调查显示，国人在本地和国外的牌桌上赌博的比例在三年内增加三倍，从2005的3%增至今年的9%，而国人最常投注的万字票、多多、大彩的赌博比例则降低了。”　

“超过半数的受访者在一年内曾参与某种形式的赌博，但49%至54%的人认为买万字票、多多、大彩和打麻将，是“消遣活动”，不是赌博。

全国预防嗜赌理事会主席林福山说，这项调查意味着，理事会必须让公众明白，将赌博视为消遗活动时，背后潜在的危机是什么。”

　　　　　　　　　　　　　　 　　廖淑慧．报道


　 23岁的符新如六年前在朋友的介绍下开始赌球与打麻将，到了买万字票的合法年龄后，也经常买万字票。

　　投注万字票、赌球、打麻将等活动对符新如说，是一种消遣，让他消磨周末时间。他每星期会花2元至10元投注万字票，而赌球和打麻将则是每两三个星 期一次，都是等朋友问他时，他才会赌。

受访年轻人
把赌球当赚快钱方式

　　他说：“这是赚快钱的方式。我通常在球赛下注100至200元，如果赢的话，我在45分钟内就能赚到200元这可观的数目。如果我半工半读兼职的话，可能要花更久的时间才能赚到200元，甚至都没可能这么快赚到这笔钱。”

　　尽管如此，他担心有一天会陷入赌海，欲罢不能。

　　24岁的陈韦杰在15岁那年就和朋友开始一起赌球，比符新如的“开赌”年龄来得更早。除了赌球，陈韦杰也在18岁那年就开始买多多。不过，现在的他已不再赌球，只有在路过投注站时，才进去买多多。

　　像符新如和陈韦杰年纪轻轻就涉足赌博的国人其实不少，根据全国预防嗜赌理事会（National Council on Problem Gambling）最新的调查结果，75%的受访者 在24岁或以下就开始赌博，而每10人当中，有7人在30岁前就定期每星期至少赌一次，同比三年前的调查数据来得多。

　　全国预防嗜赌理事会在去年11月到今年1月，对2300名18岁以上的新加坡公民进行面对面的问卷调查，目的是了解国人赌博的程度与形式。

　　调查结果显示，超过半数的受访者在一年内都曾参与过某种形式的赌博，但49%至54％的人认为买万字票、多多、大彩和打麻将，是“消遣活动”，不是“赌 博活动”。

　　受较高教育与收入高的国人参与赌博的比例减少，24岁或以下开始赌博的年轻人的比例却上升，但整体上，参与赌博活动的人数没有显著的变动。

　　调查也显示，国人在本地和国外的牌桌上赌博（table gambling）的比例在三年内增加三倍，从2005的3%增至今年的9％，而国人最常投注的万字票、多多、大彩的赌博比例则降低了。此外，国人在赌球时的中位数(median)下注额也下降一半，从2005年的 200元减低至今年的100元。

　　全国预防嗜赌理事会主席林福山说，这项调查意味着，理事会必须让公众明白，将赌博视为消遣活动时，背后潜在的危机是什么，同时也针对年轻人赌博的问题，进行病态赌博辅导、公共教育及提高年轻人对赌博造成的害处的认识。

　　理事会青少年委员会主席孙舒珊也透露，理事会向来都支持各项教育与伸展计划（Youth Outreach Programme），以提高中小学生对病态赌博的认识，而这些计划针对的学生人数已超过1万2000人。因此理事会接着将发起以大专生与年轻成人为对象的教育与伸展计划。

预防嗜赌新计划陆续推出

拨300万元传达赌博害处

　　全国预防嗜赌理事会将在2008/2009年实行以下新计划：

＠　投入300万元的公共教育经费，尤其配合来临的欧锦赛与世界一级方程式（F1）赛车赛季，继续以综合性的宣导方式教育公众赌博的害处。

＠　通过16个赌博业者，在350家赌博中心分派传单，传达制止病态赌博的信息。

＠　YAH！快乐学堂将在下半年开办病态赌博的课程，训练40名年长者成为防止病态赌博大使，并在明年中之前针对7500人，提高他们对病态赌博的了解。

＠　拉马艺术公司（D' Rama Arts）将在下半年第三度与乐龄机构合作，通过戏剧教育1200名年长者有关嗜赌的害处。

＠　与指定伙伴合作，为自雇人士推出活动。例如，奥利咨询公司将协助理事会推出流动展与短剧，向350名小贩传达赌博的害处。

赌徒年轻化实足堪忧（2008-05-30）

　　社会发展、青年及体育部前日公布的调查发现，近25％的受访者在不到18岁时就开始赌博，比2005年的调查增加了10％。而且，约70％在30岁之前，就已经开始定期赌博，每星期至少一次，比2005年的比例同样增加了10％。

　　随着知识的不断更新，视野的不断开阔，在很多领域，年轻化已是大势所趋、无可阻挡。然而，在赌博这一领域，我们认为，这两个10％背后的年轻化却不令人欣慰，值得引起深思、警醒。

　　政府部门的调查并未公布赌徒年轻化之势愈演愈烈的肇因。但概而论之，应该主要包括以下两个方面：

　　首先，这显示了与三年前相比，年轻一代面临的外部赌博环境的诱惑更趋强大。赌博合法化造成外在道德压力的松懈，人们仅仅以年龄来作为能否合法参与赌博的标准，而并非是老少昔日皆应遵守的道德通识。两座附带赌场的综合度假胜地行将建竣，人们对其刺激经济发展、带动消费与旅游的期待甚高，从而也扩大了对赌博的容忍度。而继赌球合法化后，将在本地开跑的F1赛车也已经可以开盘下注。赌博与体育、赌博与经济存在难以切割的暧昧关系，既污染又推动，下注产品越来越多、渗透力越来越强，赌博的年轻化亦是在所难免。

　　其次，赌博手段的发展与演变更加“亲年轻人”。这三年来，网络经济和网络服务更新换代、突飞猛进，年轻一代既善用科技成果，也多沉迷其中。基于巨大的市场潜能和商业利益，网络中的赌博游戏可谓花样百出、千变万化、触手可得。很多非法网上赌博更与体育竞技紧密联接，更容易在热衷体育的年轻人中攻城掠地，年轻人在网上冲浪的同时，也逐渐冲掉心理防线，沦为网络赌博的俘虏而不自知。对于存在数码鸿沟的长辈，要想控制或禁止孩子网络赌博，绝非易事。

　　根据医学专家的研究，滥赌者通常可以分成“行动型赌徒”和“逃避型赌徒”，前者多数从小受影响，在成长期间赌博已是生活一部分，成为其下意识的行动。“逃避型赌徒”多是年纪较大才开始赌博，也多是因为生活上碰到其他问题而借赌博逃避现实。通过解决造成赌博的婚姻、家庭、就业等各种问题，就有比较大的机会来帮助他们戒赌。年轻人比成年人染上赌瘾的几率高一倍，越早上瘾，成长后要戒赌就越困难。

　　显然，制止赌徒年轻化、出现更多“行动型赌徒”的趋势，不能等到问题出现后才亡羊补牢。全国预防嗜赌理事会在这一方面责无旁贷，也任重道远，需要掌握青少年参与赌博的心态、模式，然后协同社会体系，对症下药。赌博手段日新月异，以堵制赌已不可取，需要从心入手，帮助他们培养人生智慧。知道远离赌博为上，懂得适可而止、见好就收为次，越陷越深、无法自拔的嗜赌为害最大。

　　对赌博年轻化的问题，人们也应用更大的格局、更广的视野看待它对整体社会可能造成的影响。我们生活的是一个与过去大不相同的社会，经济活动频密，股市搏杀、房市炒作，暴利瞬间可得，巨大的刺激令人目眩，渗透到每一个人的日常生活，也逐渐影响和改变下一代的价值观。其中的“赌博”精神，有其理性的经济规律，也有狂热的听天由命。对于年轻人而言，基于人生经验的匮乏以及专业知识基础的薄弱，往往只看到最终丰硕的成果，认定其中蕴藏巨大的宝藏，通过赌博的方式就能够轻而易举地获得。

　　防止年轻人陷入赌博的病态，自是要务。而如何避免年轻人沉溺赌博的心态，形成一种生活模式，万事心存侥幸、期待一本万利，贯穿在未来的行为举止之中，那才更会是整个社会的忧虑。

全国同心协力办好青奥运（2008-04-23）：张思乐

站长的话（2008-04-23）

　　新加坡将在2010年8月举办青奥运，这是个凝集全国各种能量的焦点。虽然和北京奥运相比，青奥运规模小得多，而我们拥有的准备期也短得多。但这几个月来在媒体、网站上的讨论显示，我国各界的精英和许多青年们都有着同样的共识：大家要借青奥运的东风，激励我们建设体育文化、改进体育设施、加强国人的文明精神建设、提高我们在文化和创意方面的软实力，并通过政府和民间机构的配合，把新加坡特色呈现给即将到来的国际健儿们。我们虽然未必能获得很多奖牌，但应从主办首届青奥运的过程中获得更广的国际视野，得到更多进步的动力。


全国同心协力 办好青奥运
（2008-04-23）

　　谨此回应《联合早报·言论版》4月16日刊登的李顺福先生的《作好策划让青奥运触动国人的心》。

　　我想在此感谢李先生在他的精彩评论中阐述了新加坡人如何能通过首届青奥运，为本地以及世界各地的青年作出长远的贡献及影响。

　　正如李先生所说，青奥运不只是体育竞赛，它更是联系世界各地青年的一个绝佳机会。我们也能借此推广青年们的学习、社会价值观、环保等国际课题，以及文化之间的相互体谅。在这点上，新加坡与国际奥委会的立场是一致的。

　　主办青奥运目的在于启发青年们，让他们体会到，只要勇于追求梦想，再远大的理想都有可能实现。新加坡能申办成功，也证明了一个小小的城市，也能完成远大的梦想。

　　青奥运是一个让青年学习的平台，我们将通过一系列文化与教育计划，为青年健儿们以及其他的青年提供充实的学习和参与的经验。这个计划将由青年设计，而且将通过以下四个方面鼓励青年们积极参与青奥运：一、通过研讨会与讨论会进行学习；二、通过参与社会福利工作，为社会做出贡献；三、在友善与相互尊敬的情况下进行比赛，并互相交流；四、颂扬奥运与团结精神，推广多元文化和谐。

　　李先生在评论中也提出了几个非常好的建议，说明我们如何能使青年选手的经验更加充实，并使本地青年积极参与青奥运。这些建议包括：让本地青年担任国际青年健儿们的资讯员与亲善大使；通过与社会课题相关的研讨会以鼓励学习，以及安排健儿们居住在组屋里。我已经要求青奥运筹委会探讨如何把这些建议纳入计划当中。

　　李先生也说，作为首届青奥运的主办者，我国的责任不只是要把运动赛事办妥，我们也务必把首届青奥运办得别具特色。这一点，我非常同意。我希望所有国人都会负起这个任务，因为这并不单单只是是青奥运筹委会的责任，也是每一个新加坡人的义务。

　　在此，让我们同心协力，秉着追求卓越以及鼓励相互尊重与友好相处的精神，主办一个别具特色的首届青年奥运会，让奥运精神发扬光大，也让新加坡的体育与青年文化领域更上一层楼！。　

社区发展、青年及体育部兼交通部高级政务次长
新加坡青奥运筹委会顾问张思乐

作好策划让青奥运触动国人的心（2008-04-18）

● 李顺福

　　4月5日，社会发展、青年及体育部长维文医生与国际奥委会会长罗格签署了新加坡主办青奥会的合作协议书。过后，维文说，我国的挑战是确保每个新加坡人都能感觉到自己是青奥会的一部分。他还说，我们必须能够提升自己在各方面的水准，包括礼貌、待人处世，以及如何对待外国人和宾客的态度。

　　笔者也曾在拙文《从积极角度看打造优雅社会》（1月18日《联合早报·言论》）谈及此课题：“2008奥运会主办当局正在大力向北京市民展开优雅教育……如果我国成功申办2010年的青年奥运，那北京的作法是值得我们参考的。”

　　

提升年轻国人的精神素养

　　

　　为了了解举办青奥运的意义，我游览了它的网站。除了竞技，它的意义涵盖了两大方面。一是通过教育发扬奥运精神，包括运动对健康生活的重要性、它的社会价值观、使用禁药的危险以及与训练相关的事项。二是通过最先进的管道发扬青奥运的价值观与精神。由此可见，除了体能和技能的比赛，利用青奥运这个平台来提升年轻国人的精神素养相辅相成的。

　　作为首届青奥运的主办者，我国的责任是重大和艰巨的。除了把运动赛事办妥之外，我想，我们务必把首届青奥运办得别具特色。既然是特别为年青人主办的盛会，如何借用青奥运之力推动年青国人学习和成长是值得我们探讨的课题。依我之见，有组织性地让年青国人参与青奥运的运作是关键的考量。

　　

参与的三个层面
　　超过3000名各国健儿到时候会聚集狮城。对我国的年轻一代来说，它提供了一个绝佳的参与机会，不能失之交臂。如果我们能够通过青奥运的配套计划让年青一代成长，那举办青奥运的意义将会更大。对外国健儿来说，除了使他们感到宾至如归外，安排与本地青年交流、了解新加坡的发展和体验人民的生活也应是盛会内容的一部分。笔者以为我们可以从下列三方面讨论这课题。

　　一、迎宾。在这工作领域里，动用我们的中学生和初院学生参与接待工作是最恰当不过的。因为年龄相当，他们与健儿的沟通绝对不成问题。以我的想法，初院和中学可以组成联队，每队可以负责照顾一个参赛国的健儿。有意参与的学校可以预先选择参赛国家但最后决定须由主办当局作出。学校队伍（简称接待团队）的主要任务包括迎宾，提供参赛国健儿需要的资讯并协助常规之外的服务要求。每个接待团队应有一名或多名学校老师领导。在接待参赛国决定后，接待团队就可开始作些准备工作包括了解参赛国的情况、健儿们的资料、所讲的语言及兴趣等等。如果参赛国是非讲英语国家，或许主办当局能安排接待团队学习对方的语言以便沟通。在青奥运举办期间，除了充当指定参赛国健儿极需的资讯员（resource person），他们将是我国最佳的亲善大使。这样的安排将能很好地照顾到参赛者的需要，使他们有宾至如归之感。对参与的学生来说，这类的服务不只能够磨练待人接物的技巧，还能让他们亲身实践助人为快乐之本的理念。还有，因为对方不是一般的民众，而是国家顶尖的体育健将，这项服务会带给他们极大的满足感。

　　二、年青人与青奥运。年青人应该是盛会的重要参与者，也是在青奥运旗帜下提升国人成长计划的受益者。我认为提升计划可包括教育和社区两方面。在教育领域，相关团体可以考虑主办配合青奥运的研讨会，供中学三年、四年级学生及初院生参与。研讨会可以探讨跟青奥运相关的课题例如：《年青人对青奥运的期望》、《青奥运如何促进世界年青一代的了解？》等课题。国际奥委会的委员可以受邀为主讲嘉宾。如果时间允许，青奥运健儿可以出席、参与、甚至在研讨会上发表意见。这类的研讨会能让参与者对主办青奥运的意义有更好的了解。国人也能通过研讨会增长知识，扩大视野并认识新朋友。在社区方面，年青国人可以成立委员会负责探讨如何协助年长及残疾人士观赏青奥运。要做到全民拥抱青奥运，这方面的安排就不能被忽略。

　　三、认识新加坡。这是一个重要环节。五湖四海的健儿千里迢迢来到狮城，在空档时间安排他们了解我国的发展和体验国人的生活应该是重头戏的一部分。除了参观本地名胜地点，安排他们到组屋区一游应该是很有意义的。如果情况和时间许可，安排他们在民居住宿一宵将是非常理想的。接待团队的成员显然可以成为民居住宿接待家庭的首选。此外，照顾各国健儿的接待团队可以接受特别要求，例如，带某位健儿到特定地区游览观光。

　　作为首届主办国，我们应该把青奥运办得有声有色。奖牌数目的多寡不应该是最重要的。衡量成功的指标有三。一是青奥运是否带给我们冲击并在某方面触动到国人的心；二是外国健儿对青奥运特色的评价；三是参赛队伍对主办单位的效率的满意度。如果三个指标的答案都是肯定的话，那2010年的首届盛会将会在青奥运历史上留下光辉的一页！

　　·作者是本地资深文化工作者

快乐是必学的生存态度（2008-03-29）：麦专程

　　本地一家私人企业为配合4月中旬举办的一项快乐与康乐研讨会，发起一项寻找“最快乐的新加坡人”活动。被提名的快乐达人条件必须18岁以上，为社区作出贡献，逆境中仍然保持性格开朗、乐观。

　　立下这样的标准来寻找最快乐的新加坡人，显得有些牵强，不晓得参与者会以什么方式突显自己的快乐比别人多，而评判们又将如何为“最”快乐打分呢？

　　然而，姑且不谈这项活动的意义何在，它其实在某个程度上让我对快乐做出深一层的反思。

　　何谓快乐？快乐又该以什么标准来衡量？有钱有闲的人最快乐吗？每天朝九晚五，无须加班的员工最快乐？成绩优异的学子最快乐？中多多、大彩的幸运儿最快乐？

　　快乐无形无体，很抽象，也很主观。一个人在职场里每天埋头苦干，面对来自四面八方的压力，身不由己；幸好下了班有自己的私人空间，周末与家人共享天伦之乐，和朋友叙叙旧：他究竟是快乐还是不快乐？

　　最近有项调查显示，十个新加坡人当中就有九个认为生活压力大，需要多一点乐趣来平衡身心。尽管国人物质丰足，经济繁荣稳定，好多人认为自己并没有比其他国家的人来得快乐。在2006年的一项快乐星球指数调查中，我们的排名是178个国家当中排131。

　　在岛国居住了半年的北京朋友，发觉一般国人在公共场所的表情木讷，不善于微笑。直觉告诉她，新加坡人不很快乐。不过，这只是外部的观察，就和抽样调查一样，未能说明新加坡人是否真的内心不快乐，或者只是我们不习惯把情绪挂在脸上。
顺心才会有快乐

　　我觉得快乐基本上是很难比较的，因为每个人对快乐的定义与要求有所不同。就像城市人有城市人的快乐与烦恼，住在乡村的人可能羡慕我们拥有的发达与便利，但他们享有的是一片蓝天和一亩绿的辽阔。

　　或许这些数字能给我们的，是一些启发和警惕：为五斗米折腰的当儿，应该多注意精神上的提升与进步。毕竟，属于精神层次的快乐比较踏实和富足。

　　有段文字令我印象深刻：“真正的快乐并非来自外在环境，而是一种能力，一种我们必须学习的生存态度。”

　　的确，环境的好坏会影响情绪，但不应该主宰个人的快乐指数。顺心的生活态度才是快乐的泉源。

　　其实快乐没有什么复杂的方程式和深奥的大理论。真正的快乐很多时候是建筑在健康的思维和身心上，是发自内心的深邃体会，并具有一定的感染力，可以散播亦可以分享。很多人不以为然，经常庸人自扰，兜个大圈子后才惊觉快乐原来一直围绕在身边。

　　但愿这位脱颖而出的“最快乐的新加坡人”是个名副其实的快乐达人，以他那阳光般的笑容、乐观及豁达的性情来感染周围的每个人。

·作者为平面设计师

本地63%年轻人，多数时间花在互联网

（2008-03-18）

　　新加坡年轻人一心多用的能力确实惊人。虽然一天只有24小时，但每个年轻人平均能进行近40小时的活动。他们每天花费约12小时接触各种媒体，三分之一的时间花在浏览互联网。

　　全球市场研究公司思纬(Synovate)在去年第四季对893名介于8岁至24岁的新加坡人展开调查，了解他们平日进行怎样的活动及习惯。

　　据思纬研究公司研究总监胡敏思介绍，调查从去年9月中进行至12月，而这些年轻人将他们每两小时进行的活动，记录在记事本。

　　思纬研究公司日前在记者会上公布调查结果时指出，37％的年轻人认为如果他们没有互联网，就无法生活，另有29％的年轻人认为手机是不可或缺的工具。

　　新加坡的年轻人在互联网与听音乐所花的时间比一年前来得多。63%的年轻人多数的时间都花在互联网上，45%的年轻人则把听音乐当成主要消遣活动。

　　思纬研究公司也在中国、香港、印度、印尼、马来西亚、菲律宾、韩国、台湾、泰国及澳大利亚进行相同的调查。其中，澳大利亚的青年第一次被选为调查对象。这项调查已进行了第三年，选择以年轻亚洲人为调查对象，主要因为他们有消费能力。

　　胡敏思表示，年轻人的消费能力来自父母给的零用钱，年纪较大的则因为刚开始工作而没有太大的经济压力，因此愿意花钱。

　　雅虎东南亚市场营销主管班尼特·波特(Bennett Porter)对调查结果感到意外。

　　她说：“我没想到互联网在亚洲年轻人中如此获重视，可见它在亚洲人的生活中扮演着很重要的角色，而我们提供的服务也必须配合他们的需要。”

　　微软电子广告代经理理查·哈金斯(Richard Huggins)则认为调查结果够详细，也让业者领悟媒体的蜕变，从中了解年轻人的资讯与娱乐来源。

　　他说：“目前网际网络的市场即将爆发，而现在的年轻亚洲人对品牌更重视，也容易改变品牌的喜好，因此了解他们主要的资讯与娱乐来源来自互联网后，我们应以它为标准，改进服务素质。”

老师担心学生的........

老师担心你的……


强打：

陈素君、李妙音（周报编采队）

吴祯政（编辑）

廖君展（摄影）（联合学生摄影队）　　

《星期五周报》13/07/2007　　


　　想一想，你有什么行为令老师担心？

　　你可能会回答说：没有啊！我的成绩OK，没让老师担心。

　　其实，老师关心的，不仅是学生的学业成绩，你的身心健康、品格的健全，都是老师所关注的。

　　周报最近向30名中学老师进行一项抽样调查，了解现在的学生有哪些行为令老师担心。　　

　　结果，"学生家庭关系紧张" 和 "沉迷互联网"并列第一，排名第三的是"不尊师重道"。　

　 周报针对调查的结果，找来了四位分别在邻里学校、名校和纯男校／女校执教鞭的老师，以匿名的方式分享他们在教学上碰到的，让他们忧心的个案。另外，学生辅导会的社工刘意娟也将提供贴士，让老师们在处理学生行为问题时，能更得心应手。

　　学生的什么行为令老师担心？

担心排行榜排名

　　　行为　　　　　　　　　　 百分比

1　　学生家庭关系紧张　　　　　 15％
1　　沉迷互联网　　　　　　　　 15 ％
3　　不尊师重道　　　　　　　　 12.7％
4　　看色情网站／光碟／游戏　　 10 ％
5　　自残　　　　　　　　　　　 8.4 ％
5　　混帮派　　　　　　　　　　 8.4％
7　　吸毒　　　　　　　　　　　 8.1％
8　　不交作业／学习不认真　　　 7.1％
9　　旷课　　　　　　　　　　　 3.7％
10　 谈恋爱　　　　　　　　　　 2.8％


　　这份调查，总共列出16项学生的行为让老师参考，除了在榜上的行为外，其他还包括：抽烟、赌博、讲粗话、不合群、偷窃和同性恋 。

　　一些老师也提出他们对学生不热爱学习、不懂得自律的关注。

受访老师身份

▲A老师 ·教学经验：11年 ·任职学校：邻里学校

▲B老师 ·教学经验：13年 ·任职学校：女校

▲C老师 ·教学经验：23年 ·任职学校：男校

▲D老师 教学经验：8年 任职学校：名校


排名No.1 学生家庭关系紧张

个案1.：到处是Ａ的提醒

　　A老师发现，邻里学校的学生有不少都面对家庭问题。她是在进行口试时，意外地发现，一半的学生不是父母离异，就是寄养在亲戚家。

　　"学生们很天真，有话直说，像我们谈到零用钱的话题时，有的会说零用钱是阿嬷或阿姨给的，因为他们不跟父母同住。"

　　A老师有一个女学生，她原本上课很积极，后来不知何故变得懒散。她把情况转告女生的母亲，对方说一定会确保女儿考到A1。

　　A老师后来发现，女生的父母在她念小学时便离异，母亲对她管得很严，要求也很高。她在家里贴满写着A1的纸张，连衣柜里、厕所里都有，让孩子不胜其烦。

　　"孩子小的时候，家长或许可以利用高压手段管制他，可以到了中学的叛逆期，这招就行不通了。这个女生便是为了抗议母亲，所以故意让成绩一落千丈。"

　　A老师联络跟女生关系比较融洽的父亲，他指前妻不仅阻止他跟女儿见面，还告诉女儿，爸爸是坏人。"这其实是大人之间的'斗争'，孩子却被夹在中间，结果影响了她的身心和学习。"　　

　　A老师说："这个妈妈以为是孩子有问题，还带她去见辅导员，其实见辅导员的应该是她。"从老师的立场，她建议女生的母亲，先搞好亲子关系，才来要求孩子在学业方面有好成绩。

　　碰到学生跟家庭关系紧张，A老师扮演的是聆听和鼓励的角色。"我会先问学生想怎么做，需不需要见辅导员。我也会告诉他，这是大人的事，让他们自己解决，你应该做好的是自己的本分。"

　　不过，一些学生的家庭问题已经超出老师的职责范围，A老师也爱莫能助。"有个女学生的父母，为了争夺她的抚养权，闹上了法庭。女生因为压力太大，患上抑郁症，一直哭，根本无法上课。女生跟母亲的关系很僵，她不愿意跟母亲，于是向法庭申请独立，要求不要 监护人。"　　

　　由于个案涉及法律问题，老师们只能给予女生安慰，不便介入。


个案2. ：家里缺乏温暖

　　叛逆期的孩子，不仅让老师头痛，也是父母胸口的痛。

　　B老师曾经碰过一名"父母管不了"的女生。"她无心向学，功课差强人意。她不喜欢回家，每天都待在学校，或是到处闲逛。由于家里没人，她习惯以零食当晚餐。"

　　校方向家长反应女生的情况，B老师还没开口，她的母亲便哭诉说孩子脾气很倔强，父母根本管不了她。

　　B老师分析了问题的症结："这个女生正处于叛逆期，她觉得自己长大了，希望有更多自由，可是父母却管得很严，问题就产生了。加上父母对她关心不足，她在家里找不到温暖。"

　　种种"出轨"的行为，便是女生在向父母抗议。后来，B老师跟她沟通，对她晓以大义，希望能拉近她跟母亲的关系。个案3. ：金钱买不到亲情和幸福

　　D老师认为现在许多家长都"管不住"孩子，例如无法掌握孩子的行踪，D老师说："像孩子逃学，而家长却完全不知情。"　

　　另一些则让孩子爬上自己头上，"我就听过学校的一个男生，当着老师的面，大骂自己的妈妈。"　

　　沟通也是家庭关系重要的一环，"我有个学生的父母长期出国在外，所以把孩子交给女佣照顾。结果这个学生误交损友，加入帮派到处惹事。我们尝试辅导这个学生，但是效果不大。后来我们和父母谈，发现他们其实很疼孩子，只是他们之间出现沟通问题。"

　　家长后来开始关注孩子的问题，也尝试重新建立亲子关系，可惜孩子已经关上心房，觉得"你们以前都不管我，现在管也没有用了。 "

　　老师说，这名学生曾在作文中流露出"金钱买不到亲情和幸福"的遗憾，显示他其实也渴望父母的关心，得到家庭幸福。

辅导员 ：考虑怎么做才有效果

　　针对A老师的个案，学生辅导会社工刘意娟说："妈妈希望孩子考到A1，所以在家中贴满A1纸条，用意是好的，希望激发孩子用功读书，但我想问妈妈：'这么做的效果如何？如果没什么效果，那是不 是还要继续？'"

　　她建议妈妈不妨找孩子谈论学习目标，和孩子达到共识，如果孩子根本不为学业操心，那妈妈再怎么逼也是徒然。在讨论的过程中，应该听取孩子的心声和意见，让孩子参与解决问题的过程，效果往往 更好。

　　至于父母离异导致孩子身心受影响，刘意娟觉得老师在这方面能帮的其实不多。除非家长愿意摊开来讨论，否则就只能关注学生的情况，"必要时找学生谈，看他是不是需要协助或辅导。但是有些学生会宁愿自己解决问题，有时我们必须尊重他们的意愿。"


排名No.1 沉迷互联网

个案1. ：好奇闯入色情网站

　　网络游戏既刺激又好玩，在男生群中特别受欢迎。

　　周报的调查也反映了这一点。学生沉迷互联网的问题，是男校老师比较关注的问题。　　C老师发现，中一学生因为功课不多，所以他们习惯一回到家，就沉浸在网络世界里。"对学生来说，玩电脑游戏是很时尚的活动，他们喜欢在虚拟天地里比高低。"

　　由于父母长时间在外工作，无法约束孩子上网的时间，或监督他 们上的网站。

　　C老师最大的顾虑是，青春期的孩子，常常会因为好奇心而闯入色情网站。"有家长向我反映，她的孩子突然在家里用露骨的字眼，让她很吃惊。后来发现孩子大概是听到同学的谈话，觉得好奇，自己进入色情网站找答案。因为半懂不懂，所以想入非非，常常自己发呆 。"

　　C老师会提醒学生，现在是他们人生成长的重要阶段应该以学习为重，与其把时间耗在互联网上，不如多参与有益身心的活动。

　　"视像看多了，脑子都不太转，只是跟着画面的节奏走；阅读就不同，它让你有停下来思考的空间。"因此，C老师鼓励学生培养阅读的习惯，让脑筋更加灵活。

个案2. ：关掉网络 成绩进步

　　A老师认为，学生沉迷互联网的现象虽然普遍，可是影响并不显著。"学生旷课或上课无精打采的原因很多，互联网不一定是'罪魁 祸首'。"

　　A老师的观察是，邻里学校的学生相当一部分来自低收入家庭，家里不是没有电脑，就是没有网络，所以这类个案反而比较少见。

　　不过，A老师有一名学生，成绩一夜间突飞猛进，从30几名，跳到第3名，让老师们大跌眼镜。A老师好奇地问他做了什么？

　　"我关掉家里的网络。"学生的答案让A老师啼笑皆非。"这个学生因为要分流了，突然觉悟不该花太多时间在电脑上。"

个案3. ：家长要树立榜样

　　D老师隔壁班的一个学生，因为沉迷电脑游戏而影响了学业。

　　"这学生本来就不爱念书，学习态度也不积极，迷上电玩后就变本加厉，可能因为彻夜玩的缘故，他上课时精神不好，还会在课堂上睡觉。学校联络家长，结果发现他妈妈也跟孩子一样爱玩电脑。"

　　家长本应引导孩子，当妈妈无法树立榜样时，老师们也倍感头痛，"后来我们和父亲谈，幸好他也觉得不能这样下去，所以愿意和学 校配合。"排名No.3 不尊师重道

个案1. ：今天不高兴不要惹我

　　在众多行为中，"不尊师重道"是A老师认为最严重、最让她无 法接受的。

　　"其他行为都是普遍性的，之前在中国教书时也碰过，唯独'不尊师重道'的情况，是到了新加坡才'领教'到的。"

　　A老师透露，在中国，学生即使对课文不感兴趣，也会念在老师辛苦准备教材的份上，安静地听。可是本地的学生，不但不尊重老师，也不尊重知识本身。

　　A老师形容她走进课室的情形：学生不是把她当透明的，就是不情不愿地站起来敬礼，有的还会踢桌椅、扔书，摆出一副"我今天不高兴，你最好不要惹我"的姿态。

　　"现在的学生连基本尊重都不懂，老师还得看学生脸色。可能是华文在这里没有地位吧，学生会向我埋怨，说学华文没有用，听了很 难过、很泄气。"

　　另一方面，教育部处理家长投诉的方法可能也给学生"错误的信息"。"3年前，某中学前校长因用簿子拍打一名女生而被调职，给学生的印象是，教育部是站在家长这边，老师是不敢动他们的，所以 可以为所欲为。"没有反应才叫人生气。

　　面对学生口头上的挑衅，A老师的态度是，绝不能让他们得逞。"上课也考机智，学生顶嘴，一定要回他，让他哑口无言，以后才能 压得住他。"

　　A老师认为，跟学生"斗嘴"至少是有来有往，最怕是面对一群没有反应的木头，那才叫人生气。"我最受不了在讲课时，学生在发呆，你花心思准备的幻灯片，他们连头也不抬起来看一下。这等于不重视老师的劳动成果，也是一种不尊师重道的表现。"

　　这些年下来，A老师已经炼就出一套自我排解的方法。"我跟同事的座右铭是'出了课室，就别生气。'有问题就说出来，千万别闷 在心里。"

　　A老师特别提出她对学生旷课问题的关注。在调查中，"旷课"排在第9位，显示它不是老师最担心的，但在A老师执教的邻里学校，却是相当严重的问题。

　　A老师透露，她的普通工艺班的学生名册上有40个名字，可以每天出现在课堂上的只有八九人，更夸张的是，今天来上课的学生跟昨天的完全不一样。A老师只能用"大开眼界"来形容她的诧异。


个案2. ：在纯男女校不算严重

　　不尊师重道的问题在纯男女校，情况都不算严重。

　　B老师觉得，女生基本上都相当有礼貌，不过也有少数是踏出课室，就对老师视而不见的。　　C老师的观察则是，学生向老师鞠躬，不一定是出于对老师的尊敬，有的是流于一种形式。她用了一个趣味的形容，"他们就是哈个 腰就过去了。"

　　B老师碰过一个比较极端的例子。有个女生父母离异，母亲获得了她的抚养权，可是两人关系恶劣。"可能是从小的阴影，造成这个女生桀骜不驯。她上课时，经常顶撞老师。她凡事要求'公平'，如果老师提高声调，她也会大声回应；老师指责她的态度，她会回嘴说'你先态度不好'。"　

　　这个女生的态度让很多老师吃不消，B老师会特别关心她，希望用感情感化她。随着女生渐渐长大，她的态度也有了改善。

个案3. ：问题日趋严重但还有希望

　　说了学生几句，学生竟然气得在老师面前踢桌子，质问老师："为什么讲我？"这是D老师的亲身经历，气得老师把学生捉去给副校 长训话。

　　但这并不是最糟的，"我听过有学生向老师比中指的呢！据说当时老师也只是讲了学生几句。我觉得现在的学生常表现得很暴躁，说话做事也不经思考。"

　　学生不尊师重道的问题虽然日趋严重，但D老师认为学生也不都 是不受教的。

　　"学生会不会对老师有礼貌，其实要看老师的功力。如果第一堂课就跟学生讲好你对他们的要求，有了要互相尊重的共识，基本上学生就比较不会有这方面的问题。老师骂学生时也要讲理，那学生一般上还是能接受的。"

辅导员建议 ：老师的角色

　　如果老师遇到学生有以上三种问题，该怎么办？

　　刘意娟（25岁，学生辅导会社工，右上图）提出了以下建议：学生家庭关系紧张先找学生信赖的老师了解情况　老师应该先观察学生的情绪，如果觉得不对劲，可向其他科目老师确定（以确保学生不只是在自己的课堂上表现失常）。如果其他老师也觉得不妥，老师们可以找和该学生关系较好、或者比较信任的老 师，去和学生谈。

　　如果涉及家庭因素，老师若能找父母来了解情况，甚至获得父母的配合，效果会更好。

沉迷互联网

帮助学生了解时间管理重要性

　　因为网络的普及，学生很容易接触以致沉迷，老师能做的是：灌输正确、安全地使用网络的观念，以及帮助学生了解时间管理（ Time Managment）的重要性，刘意娟说，老师可以考虑请专门人士到 学校开办这类讲座。

不尊师重道：以宽容的心 看待学生的行为

　　刘意娟认为学生对老师不礼貌时，老师或许该沉住气想一想背后的原因，例如学生是不是有什么不开心或困扰。

　　她说，也有一些情况是，老师平时也大声和他们讲话，久而久之就变成了彼此沟通的方式。　　换个角度想，老师毕竟是长辈，如果在这样的时候以宽容的心去看待学生的行为，效果可能就不一样了。

　　刘意娟建议，老师可以采取好奇的态度问学生是为了什么事生气，态度放软了，学生可能就更愿意敞开心房。

尊师重道

学校还能要求尊师重道吗？

沈裕生　《联合早报》21/05/2007

　　看了贵报4月1日以《特选中学独特校风培养与众不同学生》的专题报道后，笔者觉得该报道可能会有一些误导性，所以想表达一下自己的了解。

　　报道提到"原来讲尊师重道，是不能质疑老师的话，但现在也不拘泥"。笔者对"尊师重道"的了解首先是一个学生对老师的态度问题，所以学生提出疑问是不足以构成对老师的不尊师重道的。学生是否是不尊师重道必须看他提出疑问时是以一种挑战、自以为是的态度，还是以一种解惑、请教、澄清的态度。

　　其次，以前的人读书学习最重要是为了求道，明白人生的道理，所以以前的老师最重要的任务是传道。而且以前的老师是一位践道者，是道的代表，甚至是道的化身，所以尊师就是重道。反过来讲，你重视道，你就会尊敬老师，两者是分不开的。

人生道理亘古不变

　　人生的道理其实是亘古不变的，所以是没得质疑的。当我们说"孩子要孝顺父母"，几千年前已经是这样，几千年后还会是这样。当老师说，做人要"严以律己，宽以待人"，这是老师对这个道理的领悟和体会，是他的生命已经成长到了那个阶段，所以也是没得质疑的。而且当我们在实践道的过程当中，我们须要有足够的判断能力，来确定自己是否做得正确、做得够不够好、做得合不合乎道？而判断能力是须要通过长时间的修养、学养、涵养的提升，而慢慢建立起来的。因此，当老师给了你指引去如何实践道的时候，原则上，那也是不 能质疑的。

　　但是，今天的老师的主要任务是传授知识和技术，不是传道、不是教育学生"生命成长"之道，所以对于老师所讲的东西，学生其实是可以质疑的，尤其是科学知识。因为，根据20世纪西方著名哲学家，卡尔·波普尔（Karl Popper, 1902-1994），科学知识之所以成为科学知识，就在于它具有"可否证性"，也就是它可以被修改，随时准备被人打倒，这才是科学精神。用波普尔的说法，科学的可贵，在接受反驳，通过反驳来接近真理。这就是为什么科学知识能进步的原 因所在。

　　因此，从科学精神的角度来看，我们反而应该鼓励学生对所接收到的知识提出怀疑和批判。这跟尊师重道是没有矛盾的，因为我们是在讲不同范畴的东西。

　　不过话说回来，因为现在的老师主要不是在传道，而且老师本身也不一定是一位求道者和践道者，所以今天在学校，我们其实只能讲"尊师"而不能讲"重道"。

尊师重道是并列的

　　但是，没有了"重道"，"尊师"的意义就逊色很多了。因为所谓的"尊师"并不仅是对于教师个人表示敬意与感激，更重要的是能实践师训，对于教师所传授的"道"表示重视而去实践、继承、推广、发展，所以"尊师"和 "重道"才会并列在一起讲。　

　 　　古人之所以那么重视尊师重道是因为它对于国家的兴衰起着关键性的作用。所以荀子在《大略篇》里说："国将兴，必贵师而重传… 国将衰，必贱师而轻传。"而且他们很明白，名师的教导对于个人一生的影响是非常巨大的，所以以前才会出现陆佃千里求师、宋濂冒雪访师、杨时程门立雪等等令人赞叹的故事。其实，对于这一点，笔者本身有非常深切的体会，因为十年前，我也非常幸运的得到了名师的指点和启发。

　　当我从老师身上学到了我在大学也学不到的学问、学到了宝贵的做人的智慧的时候，对老师尊敬之情油然而生。这些学问不是外在于生命的知识、不是工具性的技术能力，而是生命成长的学问，也就是古人所追求的"道"。

　　这种教育要确立的不是知识和技术的传授问题，而是人如何自处的问题、人生存的意义问题、人生方向的问题、人努力的目标的问题、人成长的过关问题、人追求终极价值的实现问题、人如何活得像一个"人"的问题等等。

　　可惜这些重大的问题，今天的教育已经没有办法教，因为许多老师自己本身对生命是什么都不了解、对自己成长的关都不懂得超越，怎么会有能力去接引另一个生命呢？结果，消费社会所鼓吹的贪欲、拥有欲、权益观念、自我假象，走上教育前台，大众传媒更是为这些观念推波助澜。

　　这就使到笔者想略谈一下该篇报道里也提到的另一个华校必须做出调整的要求，那就是"给学生空间展示自我"。

展现哪方面的自我

首先，我们必须问自己，我们要让学生展现的是哪一方面的自我？他们对生命的意义的了解足够让他们有能力做出健康的选择和判断吗？他们要展现的那种自我很重要吗？很有意义吗？他们所展现的自我是他们生命的内涵吗？做人的精神吗？还是只是一种自我假象、自 我包装？

　　如果要了解什么是比较健康、重要、有意义的"自我"，我们可以参考司马迁写的《史记》。《史记》记载了许多令人感叹再三的壮烈人物，其中包括了，著名的高洁之士，伯夷和叔齐、志行高洁的爱国诗人屈原、知其不可而为之的孔子、豁达大度、虚怀若谷的汉高祖刘邦、宽宏大量、知恩图报的韩信、发奋求学的苏秦、大智大勇的蔺相如、拥有非凡抱负的农民英雄陈涉、英勇善战的李广等等。当然，还有司马迁本人的忍辱负重、发愤著书所展现的人格上的"自我"也 是令我们赞叹的。

　　司马迁的个人奋斗经历与《史记》中所歌颂的这些艰苦奋斗的思想是司马迁留给后人的一份宝贵财富。它永远给我们以激励，给我们以启迪。当我们灰心丧气、濒临绝望的时候，给我们以无比的力量、信心与勇气去面对逆境。这种"自我"才是有意义的自我，才是我们应该鼓励展现的"自我"。反观现代人所展现的自我让我们学到了什 么？

·作者是中学行政经理


发扬尊师重道精神

Promote spirit of respect for teachers

翁凉平 By Ang Liang Peng

Translated by Yap Gee Poh　

《联合早报》09/09/2006

　　上星期六，超过460名来自全国中小学及大专院校的华文教学界同仁，与教育部长尚达曼齐聚华侨中学嘉庚堂，为南洋理工大学国立教育学院的周清海教授庆祝65岁寿辰。紧接着教师节而举行的这场盛会，可说是意义重大。这既是华文教学界对周清海教授这一代的前辈表达崇高的敬意，也标志着华文教学的接班人将秉承他们的从教精神与执着，为新加坡的华文教学挑起新的时代使命。

　　那么多华文教学工作者聚首一堂，为一位华文教学的先驱祝寿，在我国教育史上，甚至在其他华人地区，都可说是空前的。这反映了华文教育界尊师重道的传统依然根深蒂固。华文教师在发扬并传授下一代华文的同时，也有必要通过身教言教，薪火相传，在逐渐西化的新加坡社会继续传扬这种可贵的精神。

　　过去三十年来，我国华文教育经历了学校转型的痛苦阶段，以及一轮又一轮的华文教学改革。每一回的改革，似乎都标示着华文水平的进一步滑落，这使得我国的语文环境出现了失衡的现象，也深深地影响了华文教师的士气。李光耀资政在致周清海教授的贺词中，就表达了对讲华语的环境可能失去的忧虑。

　　然而，进入21世纪，随着中国经济力量的崛起，以及华语全球化的趋势，一股学习华语的热潮，必将由外到内，渗透我国的家家户户。提升我国华文教学的契机已经来临。

　　正是在这种情况下，周清海教授的八名学生组成筹委会，筹办"承先启后，继往开来"华语论坛暨桃李聚会，除了为老师祝寿，更希望能提升华文教师的士气，肯定华文教学工作的意义，并凝聚全体华文教师的力量，探讨我国未来华文教学应走的路向。 　　除了内部力量的凝聚与整合，我们也需要借鉴外地的经验，为我国华文教学重新定位。筹委会因此邀请五位海外学者就新加坡华文教学的现况、华文作为第二语文教学的定位，以及各地语文课程的发展与革新等课题发表专题演讲，并探讨在全球华语崛起的过程中，华文教学工作者应该如何面对挑战，把握时机。

　　华语论坛暨桃李聚会获得华文教学界的热烈反应，也得到政府领导人的高度重视，可谓十分难得。除了李资政的贺词以及尚达曼部长的亲临晚宴并致词多加鼓励，李显龙总理也在繁忙的政务中抽空接见海外学者，还有颜金勇政务部长的午餐招待，都说明了政府对华文教育工作者的高度重视与肯定。这对吸引年轻一代投身华文教学的工作，相信有一定的促进作用。

　　虽然就如李资政在贺词中所说，大多数最杰出和最优秀的学生不愿从事华文教学的工作，但只要我们能够吸引足够的充满热忱的年轻人投入这项工作，本着各司其职、各尽其才的原则，勤勤恳恳、兢兢业业地扮演华文发展的监护人的角色，华文及中华文化在新加坡必能薪火相传，生生不息。

　　我们的社会必须继承并发扬尊师重道的精神，给承担教育重任的教师们应有的尊重和尊敬。

·作者是南大国立教育学院，亚洲语言文化学部，教育部特约借 调讲师。

　　Last Saturday saw the presence of Education Minister TharmanShanmugaratnam, together with more than 460 Chinese-language educationistsfrom schools and tertiary institutions all over Singapore, at Hwa ChongInstitution's Kah Kee Hall to celebrate the 65th birthday of Professor ChewCheng Hai, a Chinese-language professor from NTU's National Institute ofEducation.

The grand celebration which came right after Teachers' Day was significant.

　　It was a ceremony for Chinese teachers to pay tribute to Prof Chew and his generation of teachers of Chinese.

　　Besides, it was alsoa gathering for a younger generation of Chinese teachers to show theircommitment to carry on with the spirit and perseverance of their predecessorsand to take up new missions in a new era.

　　That so many Chinese teacherswere gathered together to congratulate a pioneer in Chinese-language teachingon his birthday is unprecedented in our educational history and also in otherareas populated by Chinese.

　　It shows that the tradition of "honouring theteacher and respecting his teaching" is still deeply ingrained among Chineseteachers here.

　　In our society that is becoming increasingly westernised,it is imperative for teachers who are promoting and teaching the Chineselanguage to continue to pass on this valuable tradition through setting goodpersonal examples.

　　Over the last three decades, Chinese language education here has gone through the painful phase of a transformation in oureducation system and numerous reforms.

　　And each revamp seemed to indicate a further decline in the standard of the Chinese language.

　　This has led to an "imbalance" in our language environment and badly affected the morale of Chinese teachers.

　　In his message to mark the birthday of Prof Chew, Minister Mentor Lee Kuan Yew has expressed concern over the possibility of losing our Mandarin-speaking environment.

　　But in the 21st century, with the rise of China's economic power and the increase in the use of Mandarin all over the world, the worldwide Chinese language fever will certainly catch on here.

　　There is now an excellent opportunity to upgrade the teaching ofthe Chinese language here.

　　This is why a committee comprising eight former students of Prof Chew had organised a symposium with "Embracing The Past, Engaging The Future" as its theme and a gathering of Prof Chew's students to mark their mentor's birthday.

　　They also hoped to use the symposium to boost the morale of Chinese teachers and affirm the importance of their contribution.

　　In addition, the forum also provided a platform for these teachers to explore the way ahead for the teaching of the Chinese language.

　　Besides the consolidation of our internal resources, there is a need to tap the experience of other countries and places in teaching the Chinese language.

　　Five well-known overseas scholars were invited by the committee to speak on a wide range of issues, including the present state of the teaching of the Chinese language here,the position of Chinese as a second language and the developments and changes in Chinese language curriculum in different places.

　　The experts also spoke on how Chinese-language educationists can meet challenges and seize opportunities that will come with the rise of the Chinese language.

　　There was overwhelming response to the symposium and gathering which also received much attention from government leaders.

　　Minister Mentor sent a congratulatory message while Education Minister Tharman Shanmugaratnam gave a speech at the dinner to honour Prof Chew.

　　Prime Minister Lee Hsien Loong met the overseas scholars despite his busy schedule and the experts were hosted to lunch by Minister of State for Education Gan Kim Yong.

　　These speak volumes about how much the government values the work of Chinese-language educationists and should help attract young people to become Chinese teachers.

　　Although MM Lee has said in his message that "most of the brightest and best students want to pursue careers other than in teaching the Chinese language", so long as we are able to recruit enough young people with passion to take on the challenge and assume the role as guardians of our Chinese language, we will be able to pass on the torch and make sure that the flame endures.

　　Our society must carry on and further promote the spirit of respect for teachers to make sure that teachers who shoulder the heavy responsibility of teaching the young get the respect they deserve.

The writer is a teaching fellow (Asian Languages & Cultures Academic Group) at the National Institute of Education, NTU. Translated by Yap Gee Poh.



尊师重道

激励教师

凡夫

《新民日报》19/09/2006

　　最近教育部将教师薪俸增加20－30%，并推出各项奖励措施以吸引及留住教师，令人欣慰。

　　教师享有人类工程师的美誉，"一日为师，终生为父"。教师的理念虽然崇高，但现今功利主义盛行，似乎教师市场价格逐渐低落。曾经问及家中读初院的女儿，将来是否愿意当教师，她大摇其头，可见现在教师在孩子们的心目中地位已今非昔比。 　　

众所周知，中、小学教师们劳心劳力，工作繁重、繁琐，还得承受校长、家长，以及诸多排名、评比、提升、课外活动等的沉重压力。若要长期当老师，除了教师本身坚持崇高的理想和坚定信念，家长和社会的支持更不可少。

　　如何提高教师的地位以及激励教师，首重加强教师心件工程的长期建设。我想，真正推进着教师们的奉献精神，是他们自身的坚定信念，以及社会人士，尤其是学生和家长们的普遍尊重，大家尊师重道，才是教师献身教育工作的持久推动力。

　　教师并非单纯传授知识的工具，如将教师仅视为一项职业，我给钱，你教书，并不能突显教师的专业性。现在我们可充分利用日新月异的多媒体、资讯科技，但是在强调发挥学生主动性的同时，教师的启发和引导作用更显得重要。

　　有些家长偏袒子女，对教师动辄投诉，甚至用粗，只能减低教师 的士气。 　　"亮明灯以正族群灵魂，化顽愚以成浩然书卷"。

　　教师之所以伟大，在于他们燃烧自己而照亮别人，如烛光点亮千万幼小的心灵。期望整个社会都尊重教师，方能吸引更多的优秀人才加入这行列，把关系到千秋万代的教育事业不断推向前进。


尊师重道才能提高教师士气

张立励

《联合早报》09/09/2006

　　日前教育部宣布将拨款2亿5000万元，吸引及留住优秀的教职人员，其中包括提高教师的起薪、增加恩俸金、帮助教师进行专业提升等。这一系列的计划，大多都只停留在物质层面，对教师们精神层面 的需求有所忽略。

　　我相信教育部所给予的高薪一定能够吸引不少人士投身教育行业，但在这些人当中，有多少个是真正对教育事业充满热诚，有多少个是为了那份高薪而来，并没人知道。所以教育部在挑选适当人选时，必须更加谨慎认真，不然目的达不到，反而导致教师素质良莠不齐。

　　在增加师资之余，教育部更应该同时想办法减少教师们的工作负担。面对沉重的工作量，教师会希望教育部早日增派教师人手，减低教师对学生比例，减少学校假期教师必须回校工作的天数，减少教师除教学外必须负责的杂务。要知道，现在教育部提倡的是创意教学、自主学习，因此教师必须花大量的时间去准备每一堂课，去督促学生学习，确保学生跟得上进度；同时教师也必须在课后进行自我评估，从而设计出更好教学活动；有时间还得上课进修，自我提升。在这般环境下工作，教师面对的压力可想而知。如果教育部无法解决这个问题，我想再多的钱也留不住身心疲累、萌生去意的教师。

　　另一方面，教育部在提高教师社会地位方面还得多下功夫。这些年来，人们总认为只有找不到工作的人才会去当教师。大家也很天真地认为教师这份工作任何人都能胜任，所以对教师一般都不太尊重。尤其是学生父母，总是动不动就说"我要你跟我的孩子道歉"、威胁"要写信去教育部投诉"，孩子对教师的尊重也一日不如一日，这一切教师们也只能默默忍受。

　　教育部花了这么多钱来留住教师，但我想教师们要的，或许只是希望自己在面对舆论的时候，教育部能够给予更多的支持，而不是任由父母、学生等对教师的尊严作任意的践踏。

　　金钱是否能重振教师们的士气？短期内或许会看到一些效果，可是如果以上问题不早日处理，我想教师们对教育事业的满腔热忱，将会在长期的"困境"中逐渐冷却，意兴阑珊地抽身离去。



老师担心你的……

强打：
陈素君、李妙音（周报编采队） 吴
祯政（编辑）
廖君展（摄影）（联合学生摄影队）　　

《星期五周报》13/07/2007

　　想一想，你有什么行为令老师担心？

　　你可能会回答说：没有啊！我的成绩OK，没让老师担心。

　　其实，老师关心的，不仅是学生的学业成绩，你的身心健康、品格的健全，都是老师所关注的。

　　周报最近向30名中学老师进行一项抽样调查，了解现在的学生有哪些行为令老师担心。

　　结果，"学生家庭关系紧张" 和 "沉迷互联网"并列第一， 排名第三的是"不尊师重道"。

　　周报针对调查的结果，找来了四位分别在邻里学校、名校和纯男校／女校执教鞭的老师，以匿名的方式分享他们在教学上碰到的，让他们忧心的个案。另外，学生辅导会的社工刘意娟也将提供贴士，让老师们在处理学生行为问题时，能更得心应手。
学生的什么行为令老师担心？

担心排行榜排名

　　　行为　　　　　　　　　　 百分比
1　　学生家庭关系紧张　　　　　 15％
1　　沉迷互联网　　　　　　　　 15 ％
3　　不尊师重道　　　　　　　　 12.7％
4　　看色情网站／光碟／游戏　　 10 ％
5　　自残　　　　　　　　　　　 8.4 ％
5　　混帮派　　　　　　　　　　 8.4％
7　　吸毒　　　　　　　　　　　 8.1％
8　　不交作业／学习不认真　　　 7.1％
9　　旷课　　　　　　　　　　　 3.7％
10　 谈恋爱　　　　　　　　　　 2.8％

　　这份调查，总共列出16项学生的行为让老师参考，除了在榜上的行为外，其他还包括：抽烟、赌博、讲粗话、不合群、偷窃和同性恋 。

　　一些老师也提出他们对学生不热爱学习、不懂得自律的关注。

受访老师身份

▲A老师 ·教学经验：11年 ·任职学校：邻里学校
▲B老师 ·教学经验：13年 ·任职学校：女校
▲C老师 ·教学经验：23年 ·任职学校：男校
▲D老师 教学经验：8年 任职学校：名校


排名No.1 学生家庭关系紧张

个案1.：到处是Ａ的提醒

　　A老师发现，邻里学校的学生有不少都面对家庭问题。她是在进行口试时，意外地发现，一半的学生不是父母离异，就是寄养在亲戚家。

　　"学生们很天真，有话直说，像我们谈到零用钱的话题时，有的会说零用钱是阿嬷或阿姨给的，因为他们不跟父母同住。"

　　A老师有一个女学生，她原本上课很积极，后来不知何故变得懒散。她把情况转告女生的母亲，对方说一定会确保女儿考到A1。

　　A老师后来发现，女生的父母在她念小学时便离异，母亲对她管得很严，要求也很高。她在家里贴满写着A1的纸张，连衣柜里、厕所里都有，让孩子不胜其烦。 　　"孩子小的时候，家长或许可以利用高压手段管制他，可以到了中学的叛逆期，这招就行不通了。这个女生便是为了抗议母亲，所以故意让成绩一落千丈。"

　　A老师联络跟女生关系比较融洽的父亲，他指前妻不仅阻止他跟女儿见面，还告诉女儿，爸爸是坏人。"这其实是大人之间的'斗争'，孩子却被夹在中间，结果影响了她的身心和学习。"

　　A老师说："这个妈妈以为是孩子有问题，还带她去见辅导员，其实见辅导员的应该是她。"从老师的立场，她建议女生的母亲，先搞好亲子关系，才来要求孩子在学业方面有好成绩。

　　碰到学生跟家庭关系紧张，A老师扮演的是聆听和鼓励的角色。"我会先问学生想怎么做，需不需要见辅导员。我也会告诉他，这是大人的事，让他们自己解决，你应该做好的是自己的本分。"

　　不过，一些学生的家庭问题已经超出老师的职责范围，A老师也爱莫能助。"有个女学生的父母，为了争夺她的抚养权，闹上了法庭。女生因为压力太大，患上抑郁症，一直哭，根本无法上课。女生跟母亲的关系很僵，她不愿意跟母亲，于是向法庭申请独立，要求不要 监护人。"

　　由于个案涉及法律问题，老师们只能给予女生安慰，不便介入。


个案2. ：家里缺乏温暖

叛逆期的孩子，不仅让老师头痛，也是父母胸口的痛。

　　B老师曾经碰过一名"父母管不了"的女生。"她无心向学，功课差强人意。她不喜欢回家，每天都待在学校，或是到处闲逛。由于家里没人，她习惯以零食当晚餐。" 　　校方向家长反应女生的情况，B老师还没开口，她的母亲便哭诉说孩子脾气很倔强，父母根本管不了她。

　　B老师分析了问题的症结："这个女生正处于叛逆期，她觉得自己长大了，希望有更多自由，可是父母却管得很严，问题就产生了。加上父母对她关心不足，她在家里找不到温暖。"

　　种种"出轨"的行为，便是女生在向父母抗议。后来，B老师跟她沟通，对她晓以大义，希望能拉近她跟母亲的关系。


个案3. ：金钱买不到亲情和幸福

　　D老师认为现在许多家长都"管不住"孩子，例如无法掌握孩子的行踪，D老师说："像孩子逃学，而家长却完全不知情。"

　　另一些则让孩子爬上自己头上，"我就听过学校的一个男生，当着老师的面，大骂自己的妈妈。"

　　沟通也是家庭关系重要的一环，"我有个学生的父母长期出国在外，所以把孩子交给女佣照顾。结果这个学生误交损友，加入帮派到处惹事。我们尝试辅导这个学生，但是效果不大。后来我们和父母谈，发现他们其实很疼孩子，只是他们之间出现沟通问题。"

　　家长后来开始关注孩子的问题，也尝试重新建立亲子关系，可惜孩子已经关上心房，觉得"你们以前都不管我，现在管也没有用了。 "

　　老师说，这名学生曾在作文中流露出"金钱买不到亲情和幸福"的遗憾，显示他其实也渴望父母的关心，得到家庭幸福。

辅导员 ：考虑怎么做才有效果

　　针对A老师的个案，学生辅导会社工刘意娟说："妈妈希望孩子考到A1，所以在家中贴满A1纸条，用意是好的，希望激发孩子用功读书，但我想问妈妈：'这么做的效果如何？如果没什么效果，那是不 是还要继续？'"

　　她建议妈妈不妨找孩子谈论学习目标，和孩子达到共识，如果孩子根本不为学业操心，那妈妈再怎么逼也是徒然。在讨论的过程中，应该听取孩子的心声和意见，让孩子参与解决问题的过程，效果往往 更好。

　　至于父母离异导致孩子身心受影响，刘意娟觉得老师在这方面能帮的其实不多。除非家长愿意摊开来讨论，否则就只能关注学生的情况，"必要时找学生谈，看他是不是需要协助或辅导。但是有些学生会宁愿自己解决问题，有时我们必须尊重他们的意愿。"


排名No.1 沉迷互联网

个案1. ：好奇闯入色情网站

网络游戏既刺激又好玩，在男生群中特别受欢迎。

　　周报的调查也反映了这一点。学生沉迷互联网的问题，是男校老师比较关注的问题。

　　C老师发现，中一学生因为功课不多，所以他们习惯一回到家，就沉浸在网络世界里。"对学生来说，玩电脑游戏是很时尚的活动，他们喜欢在虚拟天地里比高低。" 　　由于父母长时间在外工作，无法约束孩子上网的时间，或监督他 们上的网站。

　　C老师最大的顾虑是，青春期的孩子，常常会因为好奇心而闯入色情网站。"有家长向我反映，她的孩子突然在家里用露骨的字眼，让她很吃惊。后来发现孩子大概是听到同学的谈话，觉得好奇，自己进入色情网站找答案。因为半懂不懂，所以想入非非，常常自己发呆 。"

　　C老师会提醒学生，现在是他们人生成长的重要阶段应该以学习为重，与其把时间耗在互联网上，不如多参与有益身心的活动。

　　"视像看多了，脑子都不太转，只是跟着画面的节奏走；阅读就不同，它让你有停下来思考的空间。"因此，C老师鼓励学生培养阅读的习惯，让脑筋更加灵活。


个案2. ：关掉网络 成绩进步

　　A老师认为，学生沉迷互联网的现象虽然普遍，可是影响并不显著。"学生旷课或上课无精打采的原因很多，互联网不一定是'罪魁 祸首'。"

　　A老师的观察是，邻里学校的学生相当一部分来自低收入家庭，家里不是没有电脑，就是没有网络，所以这类个案反而比较少见。

　　不过，A老师有一名学生，成绩一夜间突飞猛进，从30几名，跳到第3名，让老师们大跌眼镜。A老师好奇地问他做了什么？

　　"我关掉家里的网络。"学生的答案让A老师啼笑皆非。"这个学生因为要分流了，突然觉悟不该花太多时间在电脑上。"


个案3. ：家长要树立榜样

　　D老师隔壁班的一个学生，因为沉迷电脑游戏而影响了学业。

　　"这学生本来就不爱念书，学习态度也不积极，迷上电玩后就变本加厉，可能因为彻夜玩的缘故，他上课时精神不好，还会在课堂上睡觉。学校联络家长，结果发现他妈妈也跟孩子一样爱玩电脑。"

　　家长本应引导孩子，当妈妈无法树立榜样时，老师们也倍感头痛，"后来我们和父亲谈，幸好他也觉得不能这样下去，所以愿意和学 校配合。"


排名No.3 不尊师重道


个案1. ：今天不高兴不要惹我

　　在众多行为中，"不尊师重道"是A老师认为最严重、最让她无 法接受的。 　　"其他行为都是普遍性的，之前在中国教书时也碰过，唯独'不尊师重道'的情况，是到了新加坡才'领教'到的。"

　　A老师透露，在中国，学生即使对课文不感兴趣，也会念在老师辛苦准备教材的份上，安静地听。可是本地的学生，不但不尊重老师，也不尊重知识本身。

　　A老师形容她走进课室的情形：学生不是把她当透明的，就是不情不愿地站起来敬礼，有的还会踢桌椅、扔书，摆出一副"我今天不高兴，你最好不要惹我"的姿态。 　　"现在的学生连基本尊重都不懂，老师还得看学生脸色。可能是华文在这里没有地位吧，学生会向我埋怨，说学华文没有用，听了很 难过、很泄气。"

　　另一方面，教育部处理家长投诉的方法可能也给学生"错误的信息"。"3年前，某中学前校长因用簿子拍打一名女生而被调职，给学生的印象是，教育部是站在家长这边，老师是不敢动他们的，所以 可以为所欲为。"没有反应才叫人生气。

　　面对学生口头上的挑衅，A老师的态度是，绝不能让他们得逞。"上课也考机智，学生顶嘴，一定要回他，让他哑口无言，以后才能 压得住他。"

　　A老师认为，跟学生"斗嘴"至少是有来有往，最怕是面对一群没有反应的木头，那才叫人生气。"我最受不了在讲课时，学生在发呆，你花心思准备的幻灯片，他们连头也不抬起来看一下。这等于不重视老师的劳动成果，也是一种不尊师重道的表现。" 　　这些年下来，A老师已经炼就出一套自我排解的方法。"我跟同事的座右铭是'出了课室，就别生气。'有问题就说出来，千万别闷 在心里。" 　

　A老师特别提出她对学生旷课问题的关注。在调查中，"旷课"排在第9位，显示它不是老师最担心的，但在A老师执教的邻里学校，却是相当严重的问题。

　　A老师透露，她的普通工艺班的学生名册上有40个名字，可以每天出现在课堂上的只有八九人，更夸张的是，今天来上课的学生跟昨天的完全不一样。A老师只能用"大开眼界"来形容她的诧异。


个案2. ：在纯男女校不算严重

不尊师重道的问题在纯男女校，情况都不算严重。

　　B老师觉得，女生基本上都相当有礼貌，不过也有少数是踏出课室，就对老师视而不见的。

　　C老师的观察则是，学生向老师鞠躬，不一定是出于对老师的尊敬，有的是流于一种形式。她用了一个趣味的形容，"他们就是哈个 腰就过去了。"

　　B老师碰过一个比较极端的例子。有个女生父母离异，母亲获得了她的抚养权，可是两人关系恶劣。"可能是从小的阴影，造成这个女生桀骜不驯。她上课时，经常顶撞老师。她凡事要求'公平'，如果老师提高声调，她也会大声回应；老师指责她的态度，她会回嘴说'你先态度不好'。"

　　这个女生的态度让很多老师吃不消，B老师会特别关心她，希望用感情感化她。随着女生渐渐长大，她的态度也有了改善。

个案3. ：问题日趋严重但还有希望

说了学生几句，学生竟然气得在老师面前踢桌子，质问老师："为什么讲我？"这是D老师的亲身经历，气得老师把学生捉去给副校 长训话。

　　但这并不是最糟的，"我听过有学生向老师比中指的呢！据说当时老师也只是讲了学生几句。我觉得现在的学生常表现得很暴躁，说话做事也不经思考。"

　　学生不尊师重道的问题虽然日趋严重，但D老师认为学生也不都 是不受教的。 　　"学生会不会对老师有礼貌，其实要看老师的功力。如果第一堂课就跟学生讲好你对他们的要求，有了要互相尊重的共识，基本上学生就比较不会有这方面的问题。老师骂学生时也要讲理，那学生一般上还是能接受的。"

辅导员建议 ：老师的角色

　　如果老师遇到学生有以上三种问题，该怎么办？

　　刘意娟（25岁，学生辅导会社工，右上图）提出了以下建议：

学生家庭关系紧张先找学生信赖的老师了解情况

　老师应该先观察学生的情绪，如果觉得不对劲，可向其他科目老师确定（以确保学生不只是在自己的课堂上表现失常）。如果其他老师也觉得不妥，老师们可以找和该学生关系较好、或者比较信任的老 师，去和学生谈。

　　如果涉及家庭因素，老师若能找父母来了解情况，甚至获得父母的配合，效果会更好。

沉迷互联网

帮助学生了解时间管理重要性

　　因为网络的普及，学生很容易接触以致沉迷，老师能做的是：灌输正确、安全地使用网络的观念，以及帮助学生了解时间管理（ Time Managment）的重要性，刘意娟说，老师可以考虑请专门人士到 学校开办这类讲座。

不尊师重道：

以宽容的心 看待学生的行为

　　刘意娟认为学生对老师不礼貌时，老师或许该沉住气想一想背后的原因，例如学生是不是有什么不开心或困扰。

　　她说，也有一些情况是，老师平时也大声和他们讲话，久而久之就变成了彼此沟通的方式。

　　换个角度想，老师毕竟是长辈，如果在这样的时候以宽容的心去看待学生的行为，效果可能就不一样了。

　　刘意娟建议，老师可以采取好奇的态度问学生是为了什么事生气，态度放软了，学生可能就更愿意敞开心房。



老师心中浮起的声声无奈

致韫

《星期五周报》24/03/2006

　　约了三几好友在假期时吃饭，闲聊之际，一名好友说起一件事。话说他学校来了一名老师，一日哭着回办公室，原来是她班上的一名男学生用脏话骂她，令她感到深受侮辱。

　　好友追问，是不是因为这名老师在言语上触怒了该名学生，是不是因为老师听错了，该名男生骂的是别人。这名新老师看着他，泪眼涟涟地直摇头。好友最后无奈地安慰道，有些学生就是这个样子，狗嘴里长不出象牙，还规劝她，千万别为了一粒烂苹果而放弃其他的好苹果。

　　话是这么说，事后却听说这名新老师向其他同事透露，想辞职到国外深造。好友接着叹气道，"尊师重道"在今日，一斤连两毛钱都 无人问津①。

　　另一名友人说，同样的事也曾发生在他身上。话说那天他怒气冲冲地拿了测验卷进课室，一放下卷子即破口大骂。为了那一次的测验，他把自己化身为一头老牛，勤勤恳恳，想方设法，挖空心思，一小步一小步地引导，一道题一道题的训练，为的是让学生明白化学原理及其中的种种特点，还有，懂得如何作答。他还以为这次学生应该会考到好成绩，没想到收回卷子一看，当场气爆。因为一再纠正的错误还是出现；更甚的是，有两名学生竟在他没发觉的情况下作弊。他当时只觉得脸上好像被人掴了两巴掌。

　　囤了一肚子气的他，一到班上便把全班学生怒骂一顿，紧接着便将炮火往那两名学生发射，没想到才射了一枚炮弹，其中一名学生竟站起身，拿起书包，径直走出课室。友人当即喝止，没想到那名学生竟回了一句脏话。友人当即脸色铁青，愣了片刻，也拿起自己的东西，直冲校长办公室。

　　事后，该名学生是找回来了，也答应继续上课。友人说，他虽非小器，却无论如何都不能原谅那名学生那天的行径。像这类事件，其他好友还提供了许多不同的故事版本。

　　友人说，今天的学生像藏了一身的尖刺，稍碰及，便胡乱地把尖刺胡乱发射，究竟是谁教他可以如此放肆，如此大胆。是家长？是社 会？是损友？

　　日前听到广播电台的一段广播，感触很多。一名家长打电话到电台节目，气呼呼地直说，为什么孩子学坏，矛头总是指向家长，难道老师没有错，学校没有错？说得声泪俱下，歇斯底里②。

　　记得一名友人离去前说，孩子是自己的，因此他对自己孩子的管教，一刻都不敢放松，生怕又为社会制造一问题人物。这话，我在心中久久地咀嚼着……

小字典
①无人问津ｗú ｒéｎ ｗèｎ ｊīｎ:nobody is　interested
②歇斯底里ｘｉē ｓī ｄǐ ｌǐ:become hysterical


老师有话对你说

教师节特辑：

昭伟、苓老师、致韫、陈美丽

《星期五周报》01/09/2006

　　9月1日是教师节。

　　古人有云："弟子事师，敬同于父"，讲的是学生对待老师，应当像对侍父亲一样恭敬。

　　曾几何时，现代的师生关系变了质，尊师重道不再是我们奉行的古训。韩永元老师在《新闻夹》中将做进一步的探讨。

　　这个教师节，你知道老师最希望收到的礼物是什么吗？他们有什么话要对学生说呢？

　　我们请来了《校园》版的四位专栏老师，写出他们的心里话。

难为主角 ／昭伟

　　这天傍晚在市中心偶然遇见一些我校的学生，羞涩地向我探询他们一位老师的喜好。原来他们一起在为教师节准备礼物，却因为对这位老师了解不深而发愁。

　　我没指点什么，说礼物代表一份心意，随意就好。他们显得有点失望，道谢后退到一个角落再三商酌。看着这些学生一致认真的神态，想到年终考试在即而他们仍肯费时费心费钱向老师献礼致谢，一股暖意禁不住沁入心头。

　　在日常的教学工作里，习惯性的把学生当成主角，所付出的心思和精神都在学生身上盘绕。到了9月1日，却"不得已"当上主角。在融融的欢庆气氛里接收学生的礼物和谢语，自是十分愉悦的事，但在心里有时也觉得教师节为难了学生，并难为自己当上主角。

　　仔细往心里挖，发现里面含有些许矛盾、尴尬的情绪：

　　1.学校庆祝教师节当天只上两节课，虽然学生"应该"照常上学，有些学生还是"敢敢"自己"放假"。预料会道谢的学生没出现，而没想到会出现的学生却亲身道谢，个别学生的心态不言自明，也让自己对某某学生"错误"的"期盼"感到失望和不解。

　　2.老师之间不免互相分享各自的"收成"，无意中可能诱发彼此的比较心理，从而对自己的"收获"判断自己的教学能力和"受欢迎"程度。这应该是正常不过的反应，但又理智的知道这实在是"不健康"的竞争心理以及"肤浅"的自我批判，觉得有点无奈和纳闷。

　　平心而论，教学本是一份良心工作，不管"收获"多少，也不要求学生报恩，只要尽了心、尽了力便可心安理得。这样想又似乎好阿Q，但老师毕竟也是人，有情感弱点，有期望，并需要这般的精神慰 藉支撑。

　　总的来说，在教师节给予的光环背后，老师的心情冷暖自知。肯定的是，能当上一天的主角，到底还是一件相当快乐的事。

教师万岁！ ／苓老师

　　看过翁添保老师的一则两格漫画，至今记忆犹新，愿与天下老师 共勉之。 　

　 上格是：一个教了二十几年书的老师，傍晚拖着疲惫的身躯回到组屋楼下，打开信箱，收到以前所教的一名学生寄来的教师节贺卡。十几年来，这名学生每年从不间断地给这位老师寄上温馨的祝福。（想像画面，容许我加油添醋了一番，但不失漫画精髓）

　　下格是：一天，这位老师走在路上，迎面来了一名现在所教的学生，这名学生见了老师，视若无睹，一声招呼都没打便走了。

　　看了这漫画实在除了令人莞尔，还感慨万千。

　　时代的变迁，价值观的转变，我们老师当然不能要求现在的学生和以前的学生一模一样。身为老师的也不是要学生在教师节送礼物，或谄媚地向你大献殷勤。学生对老师最起码的尊重和基本的礼貌，相信是所有老师最渴望的教师节礼物。

　　教师的职责是传道授业，在传授学生知识之余，也注重他们的道德修养，人格品行的发展。然而，现在的学生不太容易听"道"，对老师来说是个严峻的考验，现在的教师都得各出其招，试着去调教他们。

　　老师们，在教师节之际，给自己一个掌声吧！教师万岁！


最有价值的礼物 ／致韫

　　教师节又到了。

　　每一年的教师节，都像是在过另一个圣诞节似的。一大早到学 校，便有同学捧着 包得十分美丽的礼物，递到老师的面前。回家拆开礼物一看，不禁莞尔。盖因学生送上的，多是小小精致的摆设品，实 用性不大。

　　其实，老师心里最想要的，应该不是这些。收得最久，也觉得最有纪念价值的，其实是学生亲手写的教师节贺卡；有些虽是买来的，但也有些卡片是学生亲手做的，不论何者，都因写上学生的真心话，而摇身一变，变得无比珍贵。

　　每每在空闲时，或是不经意时的翻阅，总在心湖的底处，搅扰起一轮轮的涟漪。这些学生，有的经已毕业多年，有的还在求学，看着当年他们写给老师的心里话，做老师的总不期然地在心中祝愿，不管他们在人生的道路上走得顺不顺，平不平坦，老师都衷心地希望他们 幸福、快乐。


敬业乐业 ／陈美丽

　　梁启超先生在一篇演讲词中，强调"敬业乐业"重要，论证"凡职业都是有乐趣的"。文中，梁先生也提出：只要敬业乐业，就会获得成功。我上课总向学生强调要懂得质疑，学习从不同角度看问题。因此我自然也请她们说说对梁先生这番话的看法；到底我这个老师是否成功了？还是我原来还不够敬业乐业？

　　学生甲：你不算成功，因为我缩短长文作业做得不好。

　　学生乙：你不算成功，因为我的华文成绩越来越差。

　　学生丙：你不算成功，因为你总认为我们的表现不够理想，伤了我们的自尊。

　　我一一为自己辩驳：如果你因为不认真听课才没法做好缩短长文呢？也许和其他老师比较，我的要求相对提高了，所以，你的成绩才比以往差？我是恨铁不成钢，而扪心自问，你们真尽力了吗？自尊？若你们能谦虚受教，还会将"自尊"看得那么重吗？

　　"同学丁，告诉我，我是否敬业乐业？"

　　"嗯…（同桌手肘碰了她一下）…是…（尴尬一笑）"

　　我也笑了。由衷的笑。



教师应该为人表率

邱大星

《联合早报》16/01/2006

　　教师可以去逛夜店吗？可以进赌场、进马场、买万字票，甚至去红灯区吗？为什么不可以呢？从法律的角度说，凡是法律没禁止的事情都可以做。但在法律之外，是不是还应该有个道德标准和一种自我约束的自律精神呢？

　　教师的职业比较特殊，同其他职业不同。所谓"特殊"，就是教师不光要教书，而且还要育人。从某种意义上说，后者更为重要。而育人不光要讲道理，更重要的是要以身作则。不只要言传，而且还要 身教。

　　很难想像，一个嘴里叼着香烟的家长能够说服孩子不要吸烟，一个经常迟到的教师能够教导学生守时。如果自己都不能约束自我的言行举止，又怎么能去教育别人呢？

　　当然，教师去夜店、赌场、马场，或者买万字票，甚至去红灯区"放轻松"，都不违法，没有人会将他控上法庭。但是，教师如果参与这些以文明标准而言不值得提倡的活动，在学生心目中会是怎样的 印象？

　　所谓"师道尊严"，作为教师，自我约束和维持尊严是很重要的。也许有些年轻教师会说不公平。不过，作为教师，便是学生的表率，就必须约束自己的言行。这同政府首长作为全民表率是相同的。但是，他们会说这种观点对他们不公平吗？

　　另外说到穿着问题，笔者认为，既然学生有校服，老师为什么就不能有校服呢？在中国、日本等国家，有些教师都要穿校服，其作用是不言而喻的。一方面，这使教师显得更为专业，也更有威严，而另一方面，也是一种自我约束的表现。

　　在日本，人们除了给老弱病残孕让座之外，学生看到穿着校服的教师，也往往会站起来让座。这种尊师重道的精神，是体现在生活的 各个层面的。

　　总之，作为教师，便应该懂得，教师不是教书机器，教育工作也不仅仅是一个谋生的手段。要想让家长和学生尊重教师，教师自身的修养是必不可少的。因此，凡是社会道德不提倡的活动和行为，教师首先便应该避免涉足。只有这样，才能真正做到为人师表。



你，尊敬你的老师吗？

刘永烽

《联合早报》06/09/2007

　　新加坡的教师节是9月1日，中国是9月10日。两国的教师节不约而同地选在了9月。9月是收获的时节，春种秋收，春华秋实，是对教师桃李满天下的推崇。

　　前不久，远在中国的大学同学聚会，庆祝毕业20周年。他们给千山万水之外的我也发电邮又发短讯。我从网上的信息知道，有几位我 曾很亲近的老师，还打问我在新加坡的近况。知道后，我感到十分内 疚：自己对老师没有表示过什么。

　　不可否认，如今随着时代的变迁，教师头顶上曾笼罩着的神圣光晕逐渐随风逝去。大家普遍认为，现在的学生缺乏尊师重道精神，社 会尊师重道的风气也日渐滑落。

　　一个教师朋友形象生动地自嘲说，师道尊严不再的原因是老师成 了"多面人"、"八爪鱼"：教师一词如今内涵也极广，以致老师他 自己有时会纳闷自己究竟是什么。

　　他说如今的教师：是严父、是慈母；是朋友、是保姆；是哥哥、 是姐姐；是警察、是医生；是演员、是导演；是电脑、是电子记事簿 ；是模特儿、是万事通、是孙悟空…… 是什么，就看你的本事了，本事越大学生越喜欢。

　　所以，还真非懂"十八般武艺"不可。你要想方设法投学生之所 好，才能让学生迅速提高成绩，顺利成为人才，或者成为一棵繁茂的 "摇钱树"也行。



发自内心的声音

　　不过，"多面人"也好，是"八爪鱼"也好，老师们还乐在其中。据知最难的还在学校外面的压力。在外界的压力下，师道尊严成了 日渐凋零的明月黄花。

　　比如，往往是老师教一套，家长教一套。有些家长干脆任监督，孩子一有错，随口说：老师是怎样教的？

　　更有甚者，社会公众如对学生的操守有意见，脱口而出：学校是干什么的！

　　再次是面对五光十色、变迁日速的社会，教学生如何做人，解答 人生的难题，老师往往找不到标准答案。

　　出考题，本是老师的特权，答案在老师的手里。但是老师很难回避也难解答一道题，这道高深莫测的题就是：人生。

　　老师自己既无法知道标准答案，自己答得未必及格，更别谈满分 。要命的是：这个最难答的题是人人的必答题，毫不含糊。

　　由此，教师不得不日渐走下"师"坛，成为受雇用的脑力劳动者 ，或称"教职"。
然而，教师虽是一种谋生的职业，但毕竟没法回避这样一个事实 ：老师的工作是心件工程，很难量化。发自内心的声音才会打动和感 化学生。

　　曾经读过这样一段话：虽然学生走出校门之前不知会碰上多少个老师，但是，往往令学生铭记心底的也就那么几位。

　　而且让学生最感动、最受用、影响最大的，倒不是传授的课本知 识。反而是老师经意或不经意中讲的某一句话或一个动作，便轻轻悄 悄地催开了紧闭的花蕾。

　　学生对老师没有尊敬，他能打开心扉，聆听并记住老师的话吗？

　　是的，应该"尊师重道"。赶快行动起来，一通电话，一则短讯：敬爱的老师，教师节快乐！

·作者是自由撰稿人



从心发现

林弘谕

《联合早报》08/10/2007

　　上星期的儿童节当天，跟新加坡京华基督教青年会(YMCA)约80名 幼教老师分享影响孩童学习的一些日常习惯，强调从心发现孩子的重要性。

　　孩子的饮食、游戏、看电视等习惯，对其学习的影响举足轻重，但是，有时父母在生活细节中并无此觉察，造成孩子习惯养成后难以改掉，遂成个性。

　　饮食——从小大口喂食的孩子，长大后学习倾向囫囵吞枣，看书 认字似专心，却不能清楚明白；读书时，这类孩子应边看边画重点，增加理解。

　　父母担心孩子不会吃饭，专挑孩子喜欢吃的菜；这样，你就是在告诉孩子挑食是合理的行为，学习上会先选喜爱的科目读，不喜欢的 放在最后，甚至不下心思，成绩落差相当大。

　　游戏——父母或照顾孩子者可能没时间陪孩子玩乐，造成孩子从 小不爱与人共享玩具，长大后也是宁愿选择独自读书，会或不会都自己处理，在现代讲求协作精神的学习环境里，这类个人英雄较吃亏。

　　一些孩子对父母的话充耳不闻，不是听不见，而是选择不听，这 可能是父母较少参与孩子的玩乐所形成的；父母因不了解玩乐而喜欢 打断孩子玩乐的兴致，后来孩子觉得父母很厌烦，也懒得答话。

　　另外，玩乐后不收拾玩具的孩子，长大后多出现不懂得整理书桌 书包，课本等丢三落四，凡事易心浮气躁。

　　看电视——由于忙于家务或琐事，父母往往开电视让孩子看，造 成他什么节目都看。长大后，孩子对于科目或做事选择，总显随心随 性，难以专注，甚至有始无终。 　　另一极端现象是，孩子只喜欢重复观赏某个VCD或电视节目，他 们会向往某个动画中的英雄人物或是偶像，潜移默化之下，孩子对喜 欢的学科会倾注全力，碰到不喜欢的老师，表现差强人意。

　　分享时，一个老师说，现在越来越多家长和孩子都不尊重老师。这是必然趋势吗？尊师重道在现代重重的学习压力下，已变成一种" 交易"，你教得好，孩子考得好，我尊重你，反之，你得看我的脸色 。多数老师战战兢兢，也有不为五斗米折腰者。

　　尊重自己是一门深奥的学问，尤其是父母，要尊重自己，孩子才会尊重别人；父母不要随意典当自尊，对老师或其他人抱着目中无人 之态。要得到别人的尊重，须自重。

　　你可否发现，你对孩子也像对女佣一样，时而使唤，时而呼喝， 时而责骂，完全忘了用温柔的舌头说话。



教师节礼物

郭桂卿

《联合早报》 03/09/2007


　　教师节快来临的那段日子，我发觉学生们三五成群地交头接耳， 商讨送教师节的礼物。

　　我向来不主张学生们送礼物，于是，每逢教师节将届，我总是千 叮嘱万交待，老师家里很富足，东西应有尽有，不要破费买礼物。

　　我觉得，尊师重道是文明社会的一个标志，这不是一朝一夕的事 情，而是需要长期累积；尊重老师不是表面功夫，而是看是否发自内 心；古人说："一日为师，终身为父"，可见，师生之间的感情不是 一两句话所能概括，也不是教师节礼物所能表述，老师和学生之间存在着一种特殊的关系。

　　曾经有一位热心的家长，专程找我，把我带到一个角落窃窃私语 ："老师，让我看看你的手指。"

　　"啊，做什么？"我不仅诧异而且不解。

　　"我想买一个适合你的戒指给你。"热心家长继续说。

　　"谢谢你了，我已经有戒指了，你别送了。"我一面推辞，一面 在心里叫苦："拜托，不要让我蒙上罪名。"

　　尽管对学生婉言相劝，心地善良的学生们总是要送上一支红笔， 一束鲜花，一瓶香水，一个杯子，一张卡片……以此表示他们对老师教书育人的敬意以及辛勤教导的谢意。很多时候，老师们都勉为其难 地收下这些带着童真童趣的小礼物。

　　今年，我改变做法，开诚布公地跟学生说："往年，你们总是再 三追问老师喜欢什么教师节礼物，好了，今天，我告诉大家，如果你 们真的要送教师节礼物，就考A*。"

　　学生们听了，面面相觑，一时不知说什么才好。过了半晌，其中 一个女生问："老师，那教师节礼物不是送迟了？"

　　我一本正经地对他们说："只要有心，只要有诚意，迟一点没有 关系。考个好成绩升上名校，就是最合适的教师节礼物。" 　

　　学生们听了，议论纷纷。也许，他们都能明白老师的一番苦心。

　　我接着对学生们说："会考迫在眉睫，如果你们真的要送教师节 礼物，那么，记住两个字'拼了'！"课室里的学生们仿佛听懂了什么，嘴里跟着吆喝了一句："拼了！" 　　这时，我从那异口同声的呐喊中听到了一种精神，一种追求，我 不由得露出欣慰的笑容，学生们的脸上也显示出更多的自信，更灿烂的笑容。

　　有一种声音比送礼更受青睐，那就是："老师，您好，祝您教师 节快乐！"

　　教师节，这个神圣的日子，一声问候，一个敬礼，足以传递你热 爱老师的心意！


分数那么重要吗？

冰点

《新明日报》 14/09/2007

　　不久前，有位家长在联合早报写到，他的孩子班上有几位学生在 完成考卷后，因为考试时间还没有过，就与坐附近的同学窃窃私语， 结果被监考老师在试卷上画了个"鸡蛋"（打零分）以示警戒。该家 长表示对学校所采取的这个措施感到惊讶。

　　他认为学生在考试还在进行时讲话是纪律问题，不能以抹杀测试 学生学习成效的考试分数来惩罚其纪律问题，况且那些学生才九岁， 这样做会伤害他们脆弱的心灵。
　　笔者倒不认同考试分数比纪律问题重要。试想想，一个在各方面考试成绩都不错的见习军官或警卫人员，若违反纪律将会受到怎么样 的惩罚？可能就不只是在试卷上打零分这么简单了。其实，学生的纪律问题，在教师不能体罚学生的情况下，比以前糟糕多了。老师在课 堂上讲课，学生却目无尊长地与同学说个不停的现象司空见惯。 　　很多时候，一些行为或观念要从小培养或灌输，否则一过了某个 阶段的年龄就很难再教了。

　　话说回来，九岁的孩子已经有两年的考试经验，应该知道在试卷 还未交给监考老师之前是不允许讲话的，否则当作弊论。通常监考老师在发考卷前都会再次提醒学生。我相信该监考老师可能在学生屡劝 不听的情况下才会出此下策。

　　为什么有的学生胆敢挑战老师的耐性，把老师的话当耳边风？有 的却懂得尊师重道？当然，除了是个别学校是否重视公民道德教育之外，就是家长有没有尽到应尽的责任。其实，孩子的行为就是家长的 一面镜子。有家教的孩子一般都会循规蹈矩，反之亦然。不过，教育 程度高的家长却未必能调教出有教养的孩子。这样的例子比比皆是。

　　下次，倘若您孩子的考卷被监考老师作废，身为家长的应该好好反省，看看自己是不是在教导孩子方面忽略了什么？请别把矛头都指 向老师！